Question

材料一:公平正义是法治国家、法治社会的重要标志。当前，全社会正从多方面协力促进社会公平正义。2017年5月，随州市教师职位均面向社会公开招考，招考资格不受性别、地域限制，招聘笔试，面试严格按规程操作，全程电子监控。随州市教育局纪检部门面向全社会公布举报电话，如有违纪违规行为将进行严肃查处。据悉，来自偏远农村的应届大学毕业生刘佳在激烈的竞争中脱颖而出，经考察合格，即被录用。

 材料二:看漫画《量身定做》。

阅读以上材料，根据所学知识，回答以下间题;

  (1)请你分析材料一中教师招聘过程是如何体现公平正义的。 

  (2)漫画《量身定做》内定人员事件是正义行为吗?为什么? 

  (3)针对上述两则材料，谈谈我们该怎样坚守公平?

Answer

(1) ①面向社会公布招考信息，信息公开、透明，招考资格不受性别、地域限制，体现了机会公平；②严格按规程操作并接受监督，体现了规则公平；③优秀者在竞争中脱颖而出，体现了结果公平合理④参与者得到自己应得的利益，体现了权利公平。

(2)“量身定做”内定人员的行为是非正义的行为。正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为；反之，则是非正义行为。

(3)①公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。②个人维护公平。面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心待人处事。这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好环境。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，为营造一个公平的环境尽我们所能。③制度保障公平。对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。

【解析】（1）此问旨在考查学生对公平正义的认识，要求学生认真分析材料，逐一找到与教材知识的结合点，题文中“面向社会公布招考信息，信息公开、透明，招考资格不受性别、地域限制”，体现了机会公平；“严格按规程操作并接受监督”，体现了规则公平；“优秀者在竞争中脱颖而出”，体现了结果公平；“参与者得到自己应得的利益”，体现了权利公平等，只要紧扣材料，言之有理即可。（2）此问旨在考查学生对正义行为的认识，主要考查学生的辨别运用能力。题文中“量身定做”的行为，违背了正义的要求，是非正义行为，理由从正义行为和非正义行为的定义回答即可。（3）此问旨在考查学生对怎样坚守公平的认识，主要考查学生的分析运用能力。结合材料和所学，从公平的实现需要我们每个人的努力和参与、个人维护公平和制度保障公平的角度回答，言之有理即可得分。