Question

情境一：为引导大学生多渠道就业，尤其是鼓励自主创业和灵活就业，政府出台了《关于进一步做好普通高等学校毕业生就业工作的实施意见》。意见规定，对于自主创业的毕业生，可以在注册登记、贷款融资、税费减免、创业服务等方面获得扶持。晓胜的哥哥大学毕业后经过市场调研，准备在看中的地段开一家快餐店。父母觉得开饭店大学就白读了，于是坚决反对。

(1)晓胜哥哥要开的快餐店，从性质看，属于_______________经济。对于自主创业的毕业生，可以在注册登记、贷款融资、税费减免、创业服务等方面获得扶持。说明了国家_______________、_______________ 、_______________  这种所有制经济的发展

(2)请从这种经济的作用角度帮助晓胜说服父母，                   

情境二：在晓胜的劝说下，哥哥的快餐店如期开业。一天，辖区的一名卫生管理人员以卫生条件不合格为由，罚了快餐店300元，而且没有出具任何收据.

(1)针对这一情况，晓胜哥哥直阅了相关法律文书，决定依法行使_______________权。

(2不过，晓胜哥哥在行使该权利时要注意:

Answer

情境一: (1）非公有制经济。鼓励、支持、引导

(2）非公有制经济在支撑经济增长、增加税收、扩大就业、促进大众创业和万众创新等方面发挥着重要作用。

情境二: （1）监督权。

（2）要在法律允许的范围内行使权利。不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。

【解析】（1）此问旨在考查学生对非公有制经济的认识，主要考查学生的分析运用和识记能力。题文中小餐馆属于个体经济，个体经济是非公有制经济的组成部分，所以从性质上看，小餐馆属于非公有制经济，国家鼓励、支持、引导非公有制经济的发展。（2）此问旨在考查学生对非公有制经济作用的认识，主要考查学生的认知能力。根据所学，从促进生产力发展、增加税收、扩大就业、促进大众创业和万众创新等方面回答，言之有理即可得分。（3）此问旨在考查学生对监督权的认识，主要考查学生的分析运用能力。题文中面对卫生管理人员的违规行为，作为公民可以向相关部门举报，积极行使监督权。（4）此问旨在考查学生对正确行使监督权的认识，主要考查学生的认知能力。根据所学，从在法律允许的范围内行使、不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害等方面回答，言之有理即可。