（题文）在原子核理论研究可能取得重大成果时，于敏又接到组织交给的氢弹探索任务，他毫不犹豫地表态：“我服从分配！”“氢弹之父”于敏曾经的“转行”经历表明
A. 维护个人利益，集体利益才有保障
B. 维护集体的利益需要服从集体的安排
C. 集体力量取决于成员数量的多少
D. 集体应充分尊重和保护个人利益
《准南子。兵略训》中的“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用”给我们集体建设的启示是
①集体就是成员的简单相加
②集体是有共同目标、分工明确的整体
③集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
④人多力量大，人多好办事
A. ①②③④ B. ②③ C. ①②③ D. ①④
（题文）“不关爱集体的人不用”，这是一家科研机构招聘人才时的首要条件。对此下列分析中不正确的是
A. 招聘人才只需要看招聘人员学历和专业能力
B. 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
C. 集体生活可以培养人际交往基本态度和能力
D. 集体生活可发展个性，不断认识和完善自我
下列要素中，不属于集体构成的要素的是
A. 有共同的目标 B. 心理上相互依存 C. 行动上各自为政 D. 情感上荣辱与共
在运动会上，你追我赶，同学们一同体验成功的兴奋；在诗歌欣赏会上，同学们得到了心灵的净化；在劳动中，同学们共享收获的喜悦；在神舟十一号宇航员成功出仓时，同学们心中充满自豪和骄傲„„这说明（ ）
①青少年分不清情感的高雅和庸俗
②少年时期是一个情感丰富、热情奔放的时期
③培养丰富的情感离不开丰富的社会生活和社会实践
④丰富的文化生活是培养情感的唯一途径
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④
对传递情感正能量的认识不正确的是（ ）
A. 在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。
B. 我们的情感不需要表达、回应、共鸣。
C. 在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
D. 我们在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。
