小萱是学习委员，班主任安排他帮助转学来的新同学尽快适应学校生活，小萱热心帮助他，没想到很多同学纷纷议论，有的说他们在谈恋爱。对此，他俩正确的做法是
A. 不要在同学面前接触，以免招惹是非
B. 为了避免麻烦，以后两人不再交往
C. 我行我素，任由这样的情感自由发展
D. 既要相互尊重，又要自重自爱
青春期是生理和心理发展的“疾风暴雨期”。下列表述属于青春期生理发展特点的是
A. 觉得自己长大了，似乎成熟了，可情绪不稳定，为点小事就冲动
B. 个子猛长，出现了喉结，脸上还长了不少令人讨厌的小痘痘
C. 开始厌烦父母和老师的唠叨，与他们对着干，总觉得他们落后于时代
D. 开始关注和了解异性，对某个女同学有好感，愿意与她接近
“深入开展法治教育，在全社会弘扬社会主义法治精神”,长丰县某中学701班在道德与法治课老师的带领下开展了研究性学习活动。下面是活动的几个环节，请你参与其中，回答相关问题。
（新闻评论）同学们搜集19大报告摘要：坚持全面依法治国，推进法治中国建设。
看了这则新闻，老师这样评论：依法治国是中国共产党治国理政的基本方略。全面推进依法治国的总目标，即：
（1）请你将评论写完整。
（释疑解惑）小林讲了以下这件事。
（2）请你从法治的角度给小林释疑解惑。
（参与法治）2018年5月，为落实“关爱明天，普法先行”宣传活动，某校开展了普法教育示范校创建活动。该班召开了主题班会，同学们纷纷表示要与法律同行，以实际行动为这一创建活动做一点贡献。
(3）你认为我们青少年学生可以为此做些什么？
（情景探究 明理践行）
以下是七年级小明生活中的几个片段，请你运用所学知识，对以下情境进行探究。
(1)思维品质包括：
（2）培养自强的方法有：
（1）情境体现小明具有 心理品质
(2)培养该心理品质的方法有：
（1）“厉害了，我的国”传递给小明的美好情感有
（2）这些美好情感的作用有：
(1)小明为集体出力，表明在集体生活中学会了:
(2)说说这样做对自身成长的积极作用：
（热爱集体 共创美好）
主动参与多样化的班集体活动，在集体活动中我们体会到温暖与力量，创建美好集体你我共参与。
(1)美好集体有哪些特征？
(2)请你为共创美好集体献计献策
（透视现象，全面发展）
观察下列两幅图片，思考回答问题。
图一：老师，我有不同想法 图二：城关中学学生参加合肥市电脑制作机器人竞赛
（1）图一启发我们要培养 精神。图二启发我们要开发 潜力。
（2）任选一幅图片，说说为什么要培养此核心素养？
