Question

小漫画大道理

漫画一:《善》

（1）体验：从漫画一年轻人的行カ中,休感受到了什公情感? 

分享:你打算如何培养这一情感?

分享:发生在身辺的“善”很多,请你列举一例。

漫画二:《众人划桨开大船〉

(2)简要写出漫画二所蕴含的道理。

漫画三:《红灯停绿灯行》

5月1日四川绵阳,一老人帯孙子横穿马路时车行道绿灯亮起，车辆启动，男孩发现人行道亮起红灯，就拽着老人往后退至人行横道起点，等绿灯亮起时，两人才通过路口。

（3）运用你的经验，写出你对漫画三中小男孩的行为的认识

连线网友:“这个老人应该是想赶在绿灯的最后一两秒过去,结果走了一段又被小男孩给拽回来了。”结合网友的分析,你想対老人说些什幺?

Answer

（1）美好的情感（积极的情感、关爱的情感）。

通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。

示例：积极参加社区公益活动、为学习有困难的同学补习功课等。（必须是学生身边的事）

（2）集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体；集体力量来源于成员共同的目标和团结协作；美好的集体是善于合作的。每个人要从实际出发，各尽所能，发挥所长。

（3）为这个小孩子点个赞；因为小男孩知道“红灯停绿灯行”的道理，并自觉遵守交通规则。

从规则角度，要尊重法律法规，遵守交通规则；从安全角度，要注意出行安全，自己和孩子的人身安全是第一位的；从教育示范角度（身教），明辨是非，并积极践行，为孩子做榜样；从亲情关系角度（言教），和谐和睦，孩子做正确的事时，要认可并及时表扬。

【解析】

（1）本题考查情感的种类相关知识，考查学生基础知识的理解和掌握。漫画一的主题是善，反映的是年轻人主动为老年人让座的事。这体现了善良的美德，所以体现的是美好的情感，也可以回答积极情感，据此作答。培养积极情感的途径根据教材内容，围绕通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式来阐述。发生在身边的好事可以围绕捐款捐物献爱心，参加义务植树，帮助同学补习功课、清理乱贴的小广告等方面阐述。角度多元，言之有理即可。

（2）本题考查团结协作、共同目标的重要性相关知识，考查学生分析问题、解决问题的能力。仔细观察漫画，提炼关键语句，回归教材，运用政治术语作答。漫画反映了船能够快速前进，归功于船员的之间的团结协作和共同目标。所以根据教材内容，围绕集体是有共同目标、分工明确的整体、集体力量的来源、团结合作是美好集体的特征之一等方面展开知识点阐述。

（3）本题考查做遵纪守法的人相关知识，考查学生分析问题、解决问题，归纳总结的能力。第一问中，小男孩的行为是正确的，围绕他遵纪守法，遵守交通规则来阐述。回答第二问时，要找准角度，从遵守规则、生命安全、教育示范、亲情关系等角度阐述即可。