Question

期中考试结束后，小敏没有考好，心情沮丧地回到家。妈妈得知情况后，开始不停地唠叨，不是埋怨她做题太粗心，就是责怪她太爱看电视，小敏躲进自己的小屋，感到再也无法忍受了，真想和妈妈大吵一架。她眼噙着泪花，盯着桌上的电脑、牛奶，心潮澎湃:妈妈为了让自己好好学习，花了两个月的工资给她买来了电脑；天还没有亮妈妈就起床为她做早饭；生病时，妈妈整天整夜地照顾......小敏烦躁的心情慢慢平静了下来，她开始理解妈妈了，妈妈也不再埋怨小敏，而是与小敏共同分析这次考试失误的原因、通过这件事情，母女之间的关系变得更加融洽了。

  (1)材料体现了小敏的什么情绪与情感?

  (2)小敏为什么没和妈妈吵起来?

  (3)小敏的故事带给我们什么启示?

Answer

（1）材料体现了小敏哀、怒的情绪与对妈妈爱的情感。

（2）因为她体会到了妈妈对自己的爱，运用改变认知评价法合理地调节了自己的情绪。

（3）①学会合理地调节情绪；②运用调节情绪的方法，帮助家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。 ③情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。⑤学会孝敬父母，用实际行动表达孝敬之心；⑥与父母发生爱的冲突时，要理解父母的爱等。

【解析】（1）此问旨在考查学生从材料中获取有效信息，并运用所学知识进行概括说明的能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定开放性，难度一般。解答此类问题，要注意认真阅读材料，从材料中找到关键词或关键句，再运用所学知识进行概括说明。认真阅读材料，“没有考好，心情沮丧”一句话说明了小敏出现了哀伤的情绪；受到妈妈的批评“感到再也无法忍受了，真想和妈妈大吵一架”，体现了小敏怒的情绪。“妈妈为了让自己好好学习，花了两个月的工资给她买来了电脑；天还没有亮妈妈就起床为她做早饭；生病时，妈妈整天整夜地照顾......小敏烦躁的心情慢慢平静了下来，她开始理解妈妈”，体现了对妈妈爱的情感。只要学生回答的符合题意、言之有理即可。

（2）此问旨在考查学生从材料中获取有效信息，并运用所学知识进行概括说明的能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定开放性，难度一般。解答此类问题，要注意认真阅读材料，从材料中找到关键词或关键句，再运用所学知识进行概括说明。认真阅读材料，受到妈妈批评时，“真想和妈妈大吵一架”，后来想到妈妈的辛苦付出，“烦躁的心情慢慢平静了下来，她开始理解妈妈了”。从这些句子中可以看出，小敏之所以没有和妈妈吵，是因为她体会到了妈妈对自己的爱，运用改变认知评价法合理地调节了自己的情绪。只要学生回答的言之有理即可。

（3）此问旨在考查学生从材料中获取有效信息，并运用所学知识进行概括说明的能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定开放性，难度中等。解答此类问题，要注意认真阅读材料，从材料中找到关键词或关键句，再运用所学知识进行概括说明。认真阅读材料，小敏因为考试失利，导致情绪低落；受到妈妈批评时，能够学会换位思考；出于对妈妈的爱，合理调控自己的情绪；正确处理亲子之间产生的矛盾和冲突。因此我们可以从合理调控情绪、情感的作用、正确处理与父母的关系的角度说明启示。只要学生从上述角度进行说明，符合题意、言之有理即可。如果学生从其他角度进行说明，只要符合题意也可酌情给分。