Question

材料一:小范同学经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议每位同学准备一个废物袋装废纸，杂物；为了让家长及时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群；为了更好地管理班级，他建议用竞选的方式产生班委......在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体发展出谋划策。小范同学所在的班级成为大家公认的“美好集体”。

材料二:某中学的学生对于校服问题，引起了一场争论。有人说:应该穿校服，因为校服代表着一个学校的形象。也有人说，学生不应该每天都穿校服，因为学生家里都有衣服，如果都穿校服，那家里的衣服也不是要浪费吗?

  (1)请结合材料一，说一说“美好集体”有哪些特征?

  (2)有个别同学认为:班级建设有班主任和班委，小范同学是多管闲事。结合所学知识，谈谈你的看法。

  (3)结合材料二，谈一谈处理集体规则与个人需要之间冲突的方法有哪些

Answer

（1）①美好集体是民主的、公正的；②美好集体是充满关怀与关爱的；③美好集体是善于合作的；④美好集体是充满活力的。

（2）每个人都是集体的主人；集体的建设需要我们每个人的智慧和力量；集体的事情需要我们每个人来分担；集体中没有旁观者；人人都要积极参与，主动作为。

（3）①尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。

②通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。

③把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

④要学会处理与他人的各种关系。

⑤做到心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

【解析】

（1）此问旨在考查学生对美好集体特征的认识，主要考查学生的认知能力。结合材料和所学，从民主的公正的、充满关怀与友爱的、善于合作的、充满活力的等方面回答即可。（2）此问旨在考查学生对班级建设的认识，主要考查学生的理解运用能力。首先要求学生认识到题文中小范同学的做法是关心集体，参与集体建设的表现，值得我们学习。其次，结合材料和所学， 从为集体建设贡献智慧和力量、承担对集体的责任、积极参与集体建设等方面回答，言之有理即可。（3）此问旨在考查学生对怎样处理个人意愿与集体规则之间的冲突的认识，主要考查学生分析运用能力。结合材料和所学，从尽力做好自己，遵守规则、通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议、把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义、要学会处理与他人的各种关系、做到心中有集体，识大体，顾大局等方面回答，角度多元化，言之有理即可得分。