Question

2017年12月，教育部印发《义务教育学校管理标准》。在保障学生平等权益方面明确规定要实行均衡编班，不分重点班与非重点班。中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对200名受访者展开的一次调查显示，75%的受访者身边的初中学校有“实验班“尖子班等变相重点班。一般而言，这些变相重点班往往拥有更好的教育资源，享受着更“高配”的师资，也集中了成绩最好的生源。

  对于分班问题，大家发表了不同意见，请你辨析。

  

Answer

（1）教育的个性化发展需要因材施教，但因材施教不能仅仅着眼于分数，不能侵害学生的人格尊严权和平等受教育权。

（2）分重点班和非重点班的做法，侵害了学生的人格尊严权，可能导致部分学生自暴自弃，是不可取的。学校要在法律允许的范围内，采用合理的方式对学生进行奖励，激励学生上进。

（3）每个学生无论成绩好坏，都享有人格尊严权。均衡编班的做法不仅能为学生提供公平的教育条件，而且能让他们感受到尊严。

（4）公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要基础。教育公平是社会公平的重要基础，我们要维护学生的平等受教育权，反对分重点班和非重点班。

【解析】

此题是一道辨析题，旨在考查学生综合运用所学知识分析说明问题的能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定开放性，难度中等。解答此类问题，要注意先辨别观点的正误，再分析说明正或误的原因。“因材施教古人训”的说法正确，教育的个性化发展需要因材施教；“分出重点利上进”的说法错误，分重点班和非重点班的做法，侵害了学生的人格尊严权，是不平等的表现；“均衡编班护尊严”的说法正确，无论学生成绩好坏，都应平等地享受法律赋予的权利；“教育公平应维护”的说法正确，公平是个人生存和发展的重要保障，也是社会稳定和进步的重要基础。只要学生运用公民的权利、公平的重要性等知识对材料中的观点进行辨别分析，符合题意即可。