Question

材料一：在公交车上，小伟发现小偷的手伸向一个乘客的钱包，乘客却浑然不知。这时，小伟机智地大喊一声“抓小偷”，并和其他乘客一起将小偷抓住。

材料二：在放学的路上，小明发现一位高大的男生对一位瘦小的同学拳打脚踢。小明想，这是他们的私事，与自己无关。于是他离开了。

结合材料，运用所学的知识回答：

（1）小伟和小明的行为分别属于什么行为？

（2）简要分析小伟和小明的行为各有什么影响。

（3）结合材料，谈谈社会的发展为什么需要正义？

（4）在现实生活中，有正义感的人应该做到哪些？

Answer

（1）小伟的行为属于正义行为；小明的行为属于非正义行为。

（2）小伟的做法维护了乘客的合法权益和公共秩序，有利于维护社会稳定，驱邪扬正。

小明的做法没有尽到维护正义的责任，放纵了邪恶，不利于社会正义，不利于社会稳定，会损害别人的权利和机会，进而危害整个社会。

（3）① 正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。

② 正义是法治追求的基本价值目标。

③ 正义是社会制度的重要价值。

④ 正义是社会和谐的基本条件。

（4）个人守护正义需要勇气和智慧。面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。

【解析】

（1）此问旨在考查学生运用所学知识分析说明身边事的能力，落实情感态度和价值观目标，难度一般。根据所学知识，正义的行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为，非正义行为则相反。材料中的小伟敢于制止偷窃行为，是正义的；小明放任侵害事件的发生，则是非正义行为。

（2）此问旨在考查学生综合运用所学知识分析说明问题的能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定开放性，难度中等。解答此类问题，要注意认真思考“这种行为会对谁产生影响”。经过认真思考可以看出，无论是小伟的正义行为，还是小明的非正义行为，对受助者、对社会风气都有不同的影响。小伟的正义行为有利于维护被偷乘客的合法权益，维护社会公平正义；而小明的行为则会助长侵害者的嚣张气焰，不利于维护社会正义。只要学生分别从上述两个角度分析人物的行为，言之有理即可。

（3）此问旨在考查学生对基础知识的掌握情况，落实情感态度和价值观目标，难度一般。根据所学知识，正义的力量表现在四个方面：正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求；是法治追求的基本价值目标；是社会制度的重要价值；是社会和谐的基本条件。因此社会的发展需要正义。只要学生从上述角度进行说明即可。

（4）此问旨在考查学生对基础知识的掌握情况，落实情感态度和价值观目标，难度一般。根据所学知识，个人守护正义需要勇气和智慧。面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。只要学生从敢于、善于维护正义的角度进行说明，言之有理即可。如果学生回答的是具体情境下的具体做法，也可以酌情给分。