Question

七年级学生小治所在学校组织七年级学生5月份去合肥进行研学旅行，以下是小治在朋友圈发的有关这次研学旅行的几条信息，请你仔细阅读参与互动。

  [信息一]学校周末组织研学旅行，同学们都非常兴奋，很是期待。我也想参加，可是妈妈却认为这样的集体活动没什么意义还耽误了学习的时间，我该用怎样的理由劝说妈妈同意我去呢?

(1)请你帮助小治从“集体生活涵养品格”的角度，劝说妈妈同意小治参加研学旅行。

[信息二]研学旅行如期而至，第一次离开家人住集体宿舍，同学们都很兴奋，我们计划好晚上在宿舍一起玩个通宵。可是宿舍却规定晚上十点必须熄灯睡觉，我和同学们瞬间就不开心了。面对这样的规定，我们该怎么办?

(2)面对这样的规定，小治和同学们的正确做法是什么?为什么? 

[信息三]这次旅行我们共分为6个小组，根据各小组的表现，学校将评选出美好集体予以表扬。同学们纷纷表示一定为建设美好集体贡献力量，我也要与集体建设共成长。

(3)为了建设美好集体，需要创造一个什么样的良好集体氛围? 

(4)为了建设美好集体，小治应该怎么做?

Answer

（1）集体生活可以培养我们负责任的态度；集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力；等。

（2）遵守规定，按时睡觉；个人意愿服从集体的共同要求；个人利益服从集体利益；集体的规则能保证集体的和声更动听；等等。

（3）民主的、公正的；充满关爱与友爱的；善于合作的；充满活力的；等。

（4）与同学共同确定集体的愿景和目标，共同商定集体的规则与制度内容；主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉；与班级同学共同创造良好的集体氛围；从个人的实际情况出发，各尽其能，发挥所长，为集体出力；集体的事无论大小都要认真对待；在集体生活中学会承担责任；等。

【解析】

本题主要考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。（1）考查过集体生活对青少年成长的意义。解答本问要注意审题，题目要求学生从“集体生活涵养品格”的角度来回答参加研学旅行的意义。集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人；集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。（2）考查学生对遵守集体规则的认识和理解。集体规则体现集体的共同利益和要求，能够保证集体的和声更好听。我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。实际上，个人意愿与集体要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就会找到解决冲突的平衡点。（3）考查学生对美好集体特征的认识和理解。学生可从美好集体是具有共同愿景的（愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取）和美好集体是具有良好氛围（美好集体是民主的、公正的；美好集体是充满关爱与友爱的；美好集体是善于合作的；美好集体是充满活力的）的两方面来回答。（4）考查如何建设美好集体。学生可从在共建中尽责（与同学共同确定集体的愿景和目标，共同商定集体的规则与制度内容；主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉；与班级同学共同创造良好的集体氛围）和在担当中成长（从个人的实际情况出发，各尽其能，发挥所长，为集体出力；集体的事无论大小都要认真对待；在集体生活中学会承担责任；学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当）两方面来回答。