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材料一 老师昨天发的《道德与法治》第五课检测题,我又得了满分。 材料二 中午放学...

材料一 老师昨天发的《道德与法治》第五课检测题,我又得了满分。

材料二 中午放学时,在操场一偏僻处发现一名高年级的同学在欺负一名低年级同学,我很愤怒,马上向政教处反映了情况,那名高年级同学受到了严厉的批评。

材料三 近年来,我国成功举办二十国集团领导人峰会、“一带一路”高峰论坛、金砖国家峰会,向世界贡献了中国智慧、中国方案,也向世界展示了美轮美奂的中国印象、中国风采,我高兴极了。

(1)请分别分析三个材料中“我”的情感体验。

(2)你打算今后怎么创造美好情感,让更多人体验美好情感?七年级政治试题参考答案

 

(1)①考试得了满分是对自己能力的承认和赞赏,体验到了胜利感。 ②看到他人遭受欺辱,自己很愤怒,体验到了正义感。 ③看到国家成功举办重要国际会议,我体验到了自豪感、成就感、责任感 。 (2)①情由心生,它是在人的社会交往、互动中自然引发的,不能强迫。我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 ②情感需要表达、回应,需要共鸣。我们要在与他人的情感交流中,传递美好的情感,传递生命的正能量。 【解析】 (1)首先,我们先来看情感的形成。情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或事物的情绪,随着时间的推移形成比较稳定的倾向,就可能产生某种情感。依据题文描述,当取得好成绩时我们高兴,这是对能力的体验,是胜利感的体现;看到低年级的同学受欺负而愤怒,这是正义感的体现,这是对公正的体现;为展示的中国形象而高兴,这是一种强烈的自豪感、责任感、成就感的表达。 (2)本题考查对情感的正确认识,围绕着如何创造美好情感和如何传递美好情感进行分析回答。情感不是自发形成的,情由心生。我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动的过程中体验内心的存在感、真实感、认可感等,由此产生美好的情感;在现实生活中该怎样传递美好情感正能量,这是课本中的重要知识点,属于基础知识部分。首先,在情感体验中,我们并不总是被动地接受外部环境的影响,也可以用自己的热情和行动来影响环境;此外,我们要在表达、回应情感的过程中,与他人产生共鸣,将美好情感传递出去,弘扬社会的正能量;我们也需要不断创造美好情感,获得新的情感体验,使生命更有力量。所以,我们围绕着“用行动和热情影响环境”“在情感体验中传递正能量”“不断创造美好情感”等方面具体组织答案。  
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考点分析:
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以下是张皓同学一天的情绪变化

(1)请你用三个成语分别描述张皓的三种情绪变化。

(2)如果张皓的情绪经常这样变化无常,这对他的成长有益吗?为什么?

(3)张皓可以通过哪些方法合理调控自己的情绪?

 

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珍妮是个总爱低着头的小女孩,她一直觉得自己长得不够漂亮,因此很自卑。有一天,她到饰品店买了个绿色的蝴蝶结,店主不停地赞美她戴上蝴蝶结很漂亮,珍妮虽不信,但是也很高兴,不由昂起了头,急于让大家看看,连出门与人撞了一下都没在意。珍妮走进教室,迎面碰上了她的老师,“珍妮,你今天昂起头来真美!”老师拍拍她的肩说。

    那一天,珍妮得到了许多人的赞美。她想:“一定是蝴蝶结的功劳。”可当她往镜子前一站,才发现头上根本就没有蝴蝶结,原来蝴蝶结早就在她出饰品店与人碰撞时弄丢了。

(1)“蝴蝶结”给珍妮带来了什么情感“正能量”?请你收集一条有关这种“正能量”的格言或警句,与他人共勉。

(2)你该如何寻找自己生命中的“蝴蝶结”?请说说你的锦囊妙计。

 

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七年级某班的男同学王成和女同学李玲,家住一幢楼,他俩经常一起上学,一起回家,做数学题时李玲也经常来问王成。但不久李玲发现,班里一些同学看他们的眼神发生了变化,还经常避着他们窃窃私语,什么“青梅竹马”等流言蜚语也在班里传开了。

阅读上述材料,结合所学知识回答下列问题:

(1)王成和李玲的交往是正常的男生女生交往吗?你认为他们还应该继续交往吗?为什么?

(2)你认为男生女生应怎样以恰当的方式进行交往?

 

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在困难面前,有朋友与你同甘共苦;在挫折面前,有伙伴陪你渡过难关;在生活里,有同学给你帮助和照顾……与友同行,带给我们温暖、感动。对这段话理解正确的是

①情由心生,它是在人的社会交往、互动中自然引发的

②情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展

③交往中带来的所有情感都能让我们身心愉悦

④我们可以通过与人交往等方式获得美好的情感

A. ①②③    B. ①③④    C. ①②④    D. ②③④

 

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人非草木,孰能无情,这里的“情”通常是指(  )

A. 心情

B. 情感

C. 情趣

D. 情绪

 

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