Question

某校八年级道德与法治学习小组开展了一次社会探究活动，请你共同参与：

（生活日记）

以下材料是学习小组成员张乐在暑假的日记，据此回答问题。

日记一：7月6日 今天我带领表弟表妹去参观博物馆，虽然没有大人的陪同，我依然把他们照顾得很好，给他们讲了一些关于古代文物的小故事，他们都听得津津有味。我感到很有成就感。

日记二：7月25日 今天我应同学们的邀约，一起去乡下劳动，帮助生活不便的老人锄菜园里的草、采摘蔬菜。虽然很累，但是看到丰硕的劳动果实，我感到很快乐。

日记三：8月3日 今天我在小区里参加了关于小区绿化的建议会，作为小区的一员，我在大会上发表了关于小区绿化的建议，看到叔叔阿姨们赞赏的眼神，我感觉到了自己的责任。

（1）在这三则日记中，张乐分别是什么样的身份？这三种身份分别是通过哪种社会关系确定的？据此完成下列表格。

（1）

	身份	社会关系
日记一	哥哥
日记二	同学
日记三	小区一员

（2）张乐的日记给了我们哪些启示？

（生活视角）

　　2017年12月2日，庐江中学实验初中155名同学迎来了期盼已久的研学旅行。在本次研学旅行过程中，同学们分别参观了南京大学仙林校区、闻名中外的中山陵、雨花台烈士陵园、南京博物院等景区。

（3）结合我与社会的知识，谈谈中学生参加研学旅行活动有何意义。

（活动天地）

（4）请你为本次探究活动提供几种活动方式。

Answer

（1）

身份

社会关系

日记一

哥哥

血缘关系

日记二

同学

业缘关系

日记三

小区一员

地缘关系

（2）①人们在社会交往中形成了各种社会关系；②人的身份是通过社会关系确定的；③在不同的社会关系中，我们具有不同的身份；④我们的社会生活绚丽多彩。

（3）①有利于中学生感受丰富多彩的社会生活；②有利于延展中学生的生活空间，与更多的人打交道，扩大交往范围；③有利于中学生在社会交往中形成各种社会关系；④有利于中学生更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧等。

（4）召开主题班会；写倡议书等。

【解析】

本题以日记内容为素材考查我们都是社会的一员。主要考查学生分析问题能力，解决问题能力和归纳能力；对材料进行深入分析，据教材知识组织答案。

（1）解答此问要分析社会关系的几种形式，不同的身份，从而判断社会关系；日记一作为哥哥带领表弟表妹去参观博物馆，是血缘关系；日记二与同学们一起帮助生活不便的老人锄菜园里的草、采摘蔬菜，是业缘关系；日记三作为小区的一员在大会上发表了关于小区绿化的建议，是地缘关系。

（2）分析“我”以不同身份参加社会活动，形成各种社会关系，说明我们的社会生活绚丽多彩，人们在社会交往中形成了各种社会关系；人的身份是通过社会关系确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

（3）解答此问要从参加社会实践活动的意义角度组织答案。参加社会实践活动有利于中学生感受丰富多彩的社会生活，延展中学生的生活空间，与更多的人打交道，扩大交往范围；有利于中学生更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧；有利于中学生在社会交往中形成各种社会关系；等等。

（4）此问属于开放性题目，解答组织社会探究活动方式，如召开主题班会；写倡议书等。