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社会规则保障社会秩序的实现 “一米线”,要求后面等候的人员与前面办理业务的人员保...

社会规则保障社会秩序的实现

  “一米线”,要求后面等候的人员与前面办理业务的人员保持一米的距离,不要紧跟或围拥。这一规则有其心理学依据。心理学研究表明,除了至亲、好友之外,人与人之间的心理安全距离约为一米。越过这个安全距离,人们就会感到紧张,觉得个人安全和隐私受到了侵犯。

一米线距离!!!

(1)遵循“一米线”规则,既是尊重他人隐私的要求,也是自身文明表现的体现。“一米线”规则要充分发挥作用主要靠什么?

(2)上述事例说明了什么?

 

(1)答:社会规则保障社会秩序的实现。 (2)答:对违反社会规则行为的处罚,既有法律、纪律等规定的强制性措施,也有道德、风俗等包含的非强制性手段。 【解析】 (1)此问旨在考查学生对社会秩序和规则的认识,主要考查学生的理解能力。自觉排队,是遵守社会规则,维护社会秩序的表现,所以题文中“一米线”的规则要充分发挥作用,主要依靠社会规则保障社会秩序的实现。(2)此问旨在考查学生对维护社会规则的认识,主要考查学生的理解运用能力。漫画中对遵守规则和不遵守规则两种行为的对比,表明社会规则维护社会秩序,如果违反规则,会受到舆论的谴责,甚至受到相关部门处罚。对违反社会规则行为的处罚,既有法律、纪律等规定的强制性措施,也有道德、风俗等包含的非强制性手段,言之有理即可。  
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考点分析:
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我们为什么要积极改进规则?

 

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材料一  李坤在班级开展的“畅所欲言”的主题班会上说:“我们在日常生活中只需要享有自由,没有必要遵守社会规则,因为自由和规则是完全独立的,没有一丝联系。”

材料二  星期日,俊杰和爸爸准备乘公交车去图书馆看书。公交车站牌处等着乘车的人很多,大家正在依次上车时,忽然跑来一个小伙子,直往车门里挤,还差一点儿将一位老大爷撞到了。这时,有人说道:“挤什么?按顺序上!”小伙子听后,脸一红,低下头到后面排队去了,上车秩序又恢复了正常。

材料三  明阳同学每次进入图书馆借阅书籍的时候,都是轻声细语,尽量保持安静,以免影响其他同学阅读。

(1)根据所学知识,请评析材料一中李坤同学的观点。

(2)材料二和材料三分别体现了遵守社会规则的哪两种方式?

(3)根据上述材料并结合所学知识,分析我们应该怎样遵守社会规则。

 

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以善恶评价为标准,依靠社会舆论、传统习惯和我们的内心信念来起作用的行为准则和规范是(   )

A. 法律    B. 纪律    C. 道德    D. 规章

 

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(题文)我国的《中学生日常行为规范》与《义务教育法》相比较,两者的区别是

A. 前者由中学生制定或认可,后者由国家制定或认可

B. 前者不具约束力,后者对社会成员具有普遍约束力

C. 前者只适用于中学生,后者则适用于全体社会成员

D. 违反前者不承担责任,违反后者则要受到法律制裁

 

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“驾驶机动车违反道路交通信号灯通行的,将由记3分提高为记6分”的规定

A. 极大地限制了司机的自由

B. 形同虚设,没多大意义

C. 会彻底杜绝机动车驾驶员闯红灯问题

D. 既约束司机的驾驶行为,也保障着司机的权利和自由

 

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