(题文)老师、同学和父母是我们成长中重要的见证者和陪伴者,阅读下列材料,回答问题:
材料一:2016年度感动中国获奖人物——扎根乡村36年的最美教师支月英。她几十年坚守在偏远的山村讲台,教育了大山深处的两代人。她努力创新教学方法,总结出适合乡村教学点的动静搭配教学法。她关爱孩子,资助贫困生,不让一个孩子辍学。
材料二:“中国好同桌” ——王小虎,是海口市灵山中学的一名初中生。两年来,他坚持背患病同桌上课,风雨无阻,用脊背背起了同桌的未来上学之路,帮助同桌驱走黑暗,他温暖了他人,也快乐了自己。
材料三:上小学,我是妈妈“贴心小棉袄”,上中学,妈妈是我“烦心的破书包”。随着年龄的增长,很多中学生反感于“父母过度关心”。“父母根本不明白我,还要常常管着我!”很能代表一部分中学生的心声。
(1)材料一中的“最美教师” 支月英“美”在何处?
(2)材料二中的王小虎坚持背患病同桌上课,体现了友谊的什么作用?
(3)结合材料三,谈谈我们应该怎样处理与父母之间的这种“爱的冲突”?
(题文)生命是什么,生命是风的轻盈岁月,生命是雨的淋漓尽致,生命是有着许多和音的交响乐,生命是有着一颗感恩而快乐的心,生命是能够每日快乐洋溢的幸福,生命给予了我们无限多的东西,我们唯一能回报生命的只有珍爱生命。
为了让同学们能更好地珍爱生命,某校七年级(2)班开展了“珍爱生命”主题班会活动。假如你是该班的l员,请你参与进来。
(1)你对生命是如何认识的?
(2)通过学习和活动,你认为怎样的一生是值得的?
(3)生命之于我们只有一次,我们应如何珍爱生命?
我想要过怎样的生活?我该如何创造我想要的生活?下列对感受生活的意义认识错误的是
A. 对生命的意义,不同的人有着不同的认识 B. 探索生命意义,是人类生命的原动力之一
C. 生命的意义,需要自己不断地发现和创造 D. 生命是独特的,人活得越久生命越有意义
下面能体现“使生命更有意义”的选项是
①沉醉网吧,抵制不住不良诱惑
②向灾区小朋友捐款送温暖
③帮助残疾同学克服困难,共同提高
④定期到社区参加志愿者服务活动
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
生命贫乏的人们对生活的态度表现在
①把自己封闭起来,不愿也不善于感受生活中的美好
②不敢也无力去面对生活的困难与难题,狭小的世界限制了生命的生长
③缺乏生活目标,无所事事,在时光流逝中生命日益空虚
④不愿劳作,只想享受现成的生活
A. ①②③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①③④
台湾女记者张平宜11年来救助四川麻风村,将供麻风村子女上学的教学点建成为正规的学校。她的事迹给我们的启示( )
A. 平凡的事迹,不值得大家去学习
B. 生命的价值在于干一些惊天动地的大事
C. 用真诚、热情、给予去感动、改变他人,营造一个互信、友善、和谐的社会
D. 人人都能做,没必要这样宣传