人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。对于现实生活中每个人来说，通过性别刻板印象来认识一个自己并不熟悉的人
A. 一定是错误的
B. 通常是正确的，但并不适用于每一个人
C. 没有丝毫的道理
D. 一定是正确的
（题文）老师、同学和父母是我们成长中重要的见证者和陪伴者，阅读下列材料，回答问题：
材料一：2016年度感动中国获奖人物——扎根乡村36年的最美教师支月英。她几十年坚守在偏远的山村讲台，教育了大山深处的两代人。她努力创新教学方法，总结出适合乡村教学点的动静搭配教学法。她关爱孩子，资助贫困生，不让一个孩子辍学。
材料二：“中国好同桌” ——王小虎，是海口市灵山中学的一名初中生。两年来，他坚持背患病同桌上课，风雨无阻，用脊背背起了同桌的未来上学之路，帮助同桌驱走黑暗，他温暖了他人，也快乐了自己。
材料三：上小学，我是妈妈“贴心小棉袄”，上中学，妈妈是我“烦心的破书包”。随着年龄的增长，很多中学生反感于“父母过度关心”。“父母根本不明白我，还要常常管着我！”很能代表一部分中学生的心声。
(1)材料一中的“最美教师” 支月英“美”在何处？
(2)材料二中的王小虎坚持背患病同桌上课，体现了友谊的什么作用？
(3)结合材料三，谈谈我们应该怎样处理与父母之间的这种“爱的冲突”？
（题文）生命是什么，生命是风的轻盈岁月，生命是雨的淋漓尽致，生命是有着许多和音的交响乐，生命是有着一颗感恩而快乐的心，生命是能够每日快乐洋溢的幸福，生命给予了我们无限多的东西，我们唯一能回报生命的只有珍爱生命。
为了让同学们能更好地珍爱生命，某校七年级(2)班开展了“珍爱生命”主题班会活动。假如你是该班的l员，请你参与进来。
(1)你对生命是如何认识的？
(2)通过学习和活动，你认为怎样的一生是值得的？
(3)生命之于我们只有一次，我们应如何珍爱生命？
我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？下列对感受生活的意义认识错误的是
A. 对生命的意义，不同的人有着不同的认识 B. 探索生命意义，是人类生命的原动力之一
C. 生命的意义，需要自己不断地发现和创造 D. 生命是独特的，人活得越久生命越有意义
下面能体现“使生命更有意义”的选项是
①沉醉网吧，抵制不住不良诱惑
②向灾区小朋友捐款送温暖
③帮助残疾同学克服困难，共同提高
④定期到社区参加志愿者服务活动
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
生命贫乏的人们对生活的态度表现在
①把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好
②不敢也无力去面对生活的困难与难题，狭小的世界限制了生命的生长
③缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚
④不愿劳作，只想享受现成的生活
A. ①②③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①③④
