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2016年是红军长征胜利80周年。为弘杨以爱国主义为核心的伟大民族精神,某省教育...

    2016年是红军长征胜利80周年。为弘杨以爱国主义为核心的伟大民族精神,某省教育系统开展了以“铭记历史、缅怀先烈、珍视和平、警示未来”为主题的歌咏比賽。参赛的25支队伍共同演绎了《再唱东方红》《怒吼吧!黄河》《在太行山上》等经典红色歌曲。高亢嘹亮的歌声,吸引了数千名市民到场观看。

  你班要举行相关主题的班会活动,请你参与并完成下列任务:

(1)那些激情放歌的人们,心中所怀的是怎样的情感? 你是怎样认识这种情感的

(2)请你从培养高尚情感的角度谈谈演绎经典红色歌曲的意义。

 

(1)爱国情感 爱国情感是一种崇高的道德情感,是对祖国和民族的认同感、 自豪感,责任感,这些积极的情感,是使我们积极向上的情感。 (2)①经典红色歌曲中含有丰富的爱国情感:②通过演绎经典红色歌曲,进一步体验高尚的健康的道德德情感:③这些情感体验是我们积极向上的强大动力;④可以让人们对我们的情绪,情感,道德等方面,会产生积极影响。 ⑤使我们的情感得到进一步的丰富和升华。 【解析】 (1)此问旨在考查学生对情感的认识,主要考查学生的情感态度价值观能力。题文中红色经典歌曲比赛,体现了人们对祖国的热爱之情,所以体现了爱国情感。爱国主义情感是一种高尚的情感,是对祖国和民族的认同感和自豪感,使我们积极向上等,言之有理即可。(2)此问旨在考查学生对培养高尚情感的意义的认识,主要考查学生的理解运用能力。结合材料中红色经典歌曲的演绎,意义从体验高尚的道德情感、促进我们积极向上的动力、使我们的情感得到进一步的丰富和升华等方面回答,言之有理即可得分。  
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考点分析:
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    某校七年级一班两名学生,因为一点小误会,发生了口角,双方没有及时控制住自己的愤怒情绪。由口角上升为拳脚相加,最终双方都受了伤。

     据悉,该班要召开一次相关的主题班会,请你参与并完成下列任务:

(1)请给本次主题班会设计两条宣传标语。

(2)请你结合该班发生的事件,说说学会合理调节情绪的作用。

(3)该班的两名学生,因没有及时控制住自己的愤怒情绪而拳脚相加,请你谈谈生活中正确排解愤怒情绪的方法。

 

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(题文)    善良创造奇迹,2018年1月,电影《奇迹男孩》,以接地气的正能量,在银幕上形成一股暖流,收获好评,《奇迹男孩》讲了一个善良创造奇迹的故事。十岁的奥吉天生脸部畸形,此前一直在家中自学,小学五年级时,奥吉进入父母为他精心挑选的学校上学。初进学校的奥吉因脸部畸形,受到同学的嘲笑和欺凌。幸运的是,在成长过程中,奥吉的父母、姐姐一直是他最坚强的后盾,在他们的支持与关爱下,奥吉凭借自身的勇气,善良聪明,影响了许多人,并收获了友谊,尊重与爱。

(1)奥吉因脸部畸形,受到同学的嘲笑和欺凌,奥吉会产生哪些负面情感?

 

(2)请根据材料分析体验和承受负面感受有什么意义?

(3)当奥吉处于被同学嘲笑和欺凌的校园环境中,他凭借自身的勇气,善良聪明,影响了许多人,并收获了友谊、尊重与爱,请从情感的角度谈谈你获得的启示。

 

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    材料一 “行已有耻”,是为人处事的底线。从古至今从不例外。唐代诗人白居易的诗中,可让我们见到这样的知耻之心,“今我何功德,曾不事农桑。吏禄三百石,岁晏有余粮,念此私自魂,近日不能忘”。一位古代官吏知耻的形象跃然纸上,

     材料二:电影《焦裕禄》中有这样的镜头:焦裕禄到兰考,正值无数灾民“大逃亡。”此情此景,使这位新上任的县委书记百感交集,他对县委一班人说:“党把这个县36万群众交给了我们,我们不能领导他们战胜灾荒,应该感到羞耻和痛心。”正是这住有着知耻之心的县委书记,抱病带领全县干群奋力拼搏,终于征服了风沙盐碱和洪涝这三大灾害,“真可谓知耻者,近乎勇”。为官知羞,惠及于民,

(1)白居易、焦裕禄都是行己有耻的官员,那青春的我们为什么需要“行己有耻"呢?

(2)青春的我们怎样做一个“行己有耻”的人呢?

 

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辩析题

     青春是一种改变与创造的力量,一种带来可能性的力量。新时代,新气象,不负韶华、激扬梦想,让我们用创造唱响青春的主旋律,围绕着青春与创造这个话题,两位同学发表了各自看法,请你对他们的观点进行辩析。

甲:创造就是大发明,离我们很遥远。

乙:青春充满创造力,要做个创造者。

 

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《大学》中有这样一句话:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”下列对于至善的认识,你不认同的是

A. 是要把自己人性里面善的、光明的那一面发挥到极点

B. 是一种我们普通人达不到的境界

C. 是一种向往美好、永不言弃的精神状态

D. 要求我们以学业为主、修身为辅

 

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