Question

回归生活，探究实践。

材料一：杨老师是七年级（2）班的班主任，同时也是他们的语文老师。下面是对杨老师工作情况的描述：

教学工作：善待错误，张扬智慧。她传授知识一丝不苟，讲课激情澎湃又循循善诱，鼓励我们要敢于发表自己独特新鲜的见解，千万不能因为害怕出错，害怕不是标准答案而默然，更不应该为了迎合别人的意见而放弃自己的独特见解。她能让智慧的火花燃烧。几乎所有听过我们班课的老师都承认我们的思维活跃，语言表达能力强。

班务工作：严格要求大家遵守校规校纪，她自己更是以身作则。她懂得心理学，每个学期要和每位同学谈两次话。大家都很喜欢她，遇到问题都愿意和她说，听取她的建议。

各抒己见：（1）结合材料一，说说你对教师这一职业的认识。

材料二：燕赵中学开展构建“和谐校园”活动，特别提出了“构建和谐师生关系”。学生会在学校进行了一次问卷调查，发现师生关系中存在一些不和谐现象。为此，学生会给全校同学写了一份倡议书，倡议大家积极参与构建“和谐校园”，共建和谐师生关系。

实话实说：（2）你认为在师生关系方面会存在哪些不和谐的现象？

我的倡议：（3）为了建立和谐的师生关系，我们要做到……请你将倡议的内容补充完整。

Answer

（1）杨老师讲课认真，注重培养学生的动脑思维、语言表达能力，体现了教师是知识的传承者，学生发展的促进者；杨老师以身作则并要求大家遵守纪律，说明教师是纪律的执行者，学生的榜样；大家愿意和杨老师沟通，说明教师还是学生的知心朋友。

（2）学生给老师起外号；背后议论老师；课上故意捣乱，顶撞老师；看见老师不主动问候；等等。老师讽刺挖苦学生，体罚学生，歧视后进生，等等。

（3）第一，学会理解教师，换位思考，多从老师的角度看问题；第二，积极与老师沟通，适时地表现自己，让老师了解自己；第三，学会尊重教师，养成礼貌的行为习惯；第四，注意说话的艺术，多说有益于增进师生情谊的话；第五，勤学好问，主动同老师探讨学习的内容与方法；第六，正确对待老师的过失和缺点，委婉地向老师提出意见，尊重老师的人格尊严；第七，正确对待老师的批评和表扬，给予老师充分的体谅和信任；等等。

【解析】

本题主要考查与老师的交往相处。（１）要求回答对老师职业的认识，老师是人类文明的传播者，是老师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。再结合材料中杨老师的做法回答一下即可。（２）结合自己生活中遇到的情况回答即可，与老师相处时的不和谐现象，比如议论老师，给老师顶嘴；老师体罚学生等等；（３）将倡议补充完整，就是写构建和谐师生关系的具体的做法，需要从理解老师、与老师沟通、尊重老师、正确对待老师的缺点、正确对待老师的表扬和批评等等来回答即可。