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(题文)阅读材料,简要回答问题。 小明、小林、小强、小芮相约春节放假去滑雪。他们...

(题文)阅读材料,简要回答问题。

小明、小林、小强、小芮相约春节放假去滑雪。他们分别和自己的父母商量这件事。小明、小林的父母很痛快地答应了,他们支持孩子去。而小强、小芮的父母则认为,滑雪可能会受伤,起不到锻炼身体的作用,便反对孩子去。小强、小芮做父母的工作,并向父母保证自己会注意安全,最后父母答应了他们的请求。

(1)陈述理由:小明、小林的父母为什么支持他们去滑雪?

(2)生活反思:列举生活中你与父母意见不一致的事例。说说今后遇到类似的事情你应该怎么做。

 

(1)①滑雪可以锻炼身体,强健体魄; ②一起参加活动,可以增进与同学的友谊; ③去滑雪,可以亲近自然、欣赏自然,热爱自然,学会与自然和谐相处。 (2)示例:我与妈妈在买衣服方面的审美观不一致。 做法:学会理解父母,理解父母行为中蕴含的爱; 学会冷处理,尝试以幽默的方式达成共识; 学会与父母平等沟通,尊重父母,心平气和地与父母交流; 站在父母的角度想问题.把肉己的想法告诉父母,争取父母的理解和支持 【解析】 (1)此问旨在考查学生的综合分析能力。材料中滑雪既可以锻炼身体,也可以在与同学的交往中增进友谊,同时在亲近自然的过程中,可以欣赏自然,热爱自然,与大自然和谐相处等,只要角度多元化,言之有理即可得分。(2)此问旨在考查学生对怎样处理亲子冲突的认识,主要考查学生的分析能力。列举题属于开放性试题,只要言之有理即可;怎样处理亲子冲突,结合材料和所学,从理解体谅父母、 积极与父母沟通交流、学会换位思考、冷静处理矛盾、试着用父母能够接受的方式表达自己的爱等,只要角度多元化,言之有理即可得分。  
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考点分析:
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回归生活,探究实践。

材料一:杨老师是七年级(2)班的班主任,同时也是他们的语文老师。下面是对杨老师工作情况的描述:

教学工作:善待错误,张扬智慧。她传授知识一丝不苟,讲课激情澎湃又循循善诱,鼓励我们要敢于发表自己独特新鲜的见解,千万不能因为害怕出错,害怕不是标准答案而默然,更不应该为了迎合别人的意见而放弃自己的独特见解。她能让智慧的火花燃烧。几乎所有听过我们班课的老师都承认我们的思维活跃,语言表达能力强。

班务工作:严格要求大家遵守校规校纪,她自己更是以身作则。她懂得心理学,每个学期要和每位同学谈两次话。大家都很喜欢她,遇到问题都愿意和她说,听取她的建议。

各抒己见:(1)结合材料一,说说你对教师这一职业的认识。

材料二:燕赵中学开展构建“和谐校园”活动,特别提出了“构建和谐师生关系”。学生会在学校进行了一次问卷调查,发现师生关系中存在一些不和谐现象。为此,学生会给全校同学写了一份倡议书,倡议大家积极参与构建“和谐校园”,共建和谐师生关系。

实话实说:(2)你认为在师生关系方面会存在哪些不和谐的现象?

我的倡议:(3)为了建立和谐的师生关系,我们要做到……请你将倡议的内容补充完整。

 

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阅读情境材料,回答问题。

情境一:放学后,小明跑出教室,随手猛一关门,震碎了门上的玻璃,但他不管不顾,毅然离开。小易见状犹豫了一下,顺手拿起工具扫起了碎玻璃。这时候班主任正好路过教室门口,不由分说地批评小易不爱护公物,小易感到十分委屈……

情境二:一次数学课上,老师让小卉演算一道题,她没做出来,老师让她站了大半堂课。不久,小卉忘记让家长在数学检测卷上签字,又受到老师严厉批评……小卉对此非常苦恼,而且内心深处对数学老师产生了一定的抵触情绪。

(1)受到老师的批评,你认为小易可能会有哪些做法?

(2)小卉对数学老师的抵触情绪会带来什么后果?

(3)结合案例,说明在日常的学习生活中,中学生应该如何构建和谐的师生关系。

 

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小玉家生活条件优越,她上下学总是有车接送。可是,她并不想有人接送自己上下学。你认为她应该(    )

A. 离家出走以示抗议

B. 用适当的方式和父母沟通,让父母了解她的真实想法

C. 告诉父母她很烦他们

D. 不理父母,让父母自己琢磨原因

 

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爱父母,就要学会以赞赏的眼光看待父母,学会赞赏父母,是因为

①父母对我们恩深似海,值得我们赞扬

②真诚的赞美会让父母感到甜蜜开心

③赞美会增进亲情       

④赞美父母会使我们得到物质奖励

A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④

 

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《让爱住我家》唱响了许多家庭的欢乐:“我爱我的家,弟弟爸爸妈妈……让爱天天住你家,让爱天天住我家,不分日夜秋冬春夏,全心全意爱我们的家……”可见,爱家,就要爱父母,孝敬父母。对孝敬父母的理解正确的是

①孝敬父母是中华民族的传统美德

②孝亲敬长是我们的义务

③不能忽视父母情感方面的需求

④只要给父母钱,给他们物质资助就可以

A. ①②    B. ③③    C. ①②③    D. ①②③④

 

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