Question

材料一 随着年龄的增长，中学生的身心也在迅速变化.他们与社会交往增多，对家庭的依附性减少，要求独立，摆脱成人控制的思想情绪日益上升，因此，他们不满足于家长、教师及其他成年人对事物现象的描绘争解释，不轻信家长、教师和书本上的现成结论，喜欢独立探索事物的根源，喜欢怀疑、辩论，敢于发表自己的见解。

    材料二 教育承裁着民族的希望和未来。2017年各省份高考改革方案已经陆续公布，中考、小升初改革方案也在陆续推进，这意味着新一轮课程改革正一步步推进和走向完善.伴随着新课程改革，也要求我们的教师在课堂教学中不断探索适应不同年龄学生的心理和生理特点的多媒-体教学与学科课程相结合的方法，更新教学理念，创设情境，优化教学过程，互动愉快学习，开发学生的创造潜能。

结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：

（1）材料一中的“要求独立”是一种什么独立？你是如何理解这种“独立”的？

（2）材料一中还反映了中学生的一种什么精神？怎样培养这种精神？

（3）材料二中教师积极改变教学模式，不断“开发学生的创造潜能”。请为青少年如何激发刨造潜能提出一些有效的方法？

Answer

(1） 思维的独立。思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。

(2） 批判精神。①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。

（3）敢于打破常规；关注他人与社会，看重创造的意义要和价值；积极参加社会实践，通过劳动改变自己，影响世界

【解析】

试题（1）此题旨在考查学生对思维的独立性的认识，主要考查学生的理解运用，材料中渴望摆脱对父母的依赖，走向独立，属于思维的独立性的表现，对其理解，可以从不是追求独特，也不是人予以云，而是要有自己独到的见解，同时接纳他人的意见和建议等，只要言之有理即可得分。（2）此题旨在考查学生对思维的批判性的认识，主要考查学生的理解运用，材料中敢于质疑的表现，属于思维的批判性，培养批判精神，从质疑的勇气、考虑他人的感受等方面回答，言之有理即可得分。（3）此题旨在考查学生对怎样培养青少年的创造潜力的认识，主要考查学生的分析运用，根据所学，从打破常规，关注他人和社会，通过劳动改变自己等方面回答，言之有理即可得分。