谢海顺，1941年出生，安徽淮南人。在20多年里，靠乞讨收养了8名弃儿，将5个护养成人，帮助他人，行为有点反常，被当地人称为谢傻子。谢海顺说：“我不需要别人感恩戴德，看到孩子们长大成人，一步一步走出困境，对我而言就足够了。”谢海顺希望他的帮助留给人们的是激励和传承，而不是只有感恩。他的义举在安徽淮南地区被广为流传、家喻户晓，人们都尊称他为淮南"义丐"。
（1）我们通过情感来体验生命。情感的作用是什么？
（2）“谢海顺希望他的帮助留给人们的是激励和传承，而不是只有感恩。”请你谈谈怎样传递情感正能量？
一个小女孩趴在窗台上，看窗外的人正埋葬她心爱的小狗，不禁泪流满面，悲恸不已。她的外祖父见状，连忙引她到另一个窗口，让她欣赏他的玫瑰花园。果然小女孩的心情顿时明朗。老人拥着女孩说：“孩子，你开错了窗户，”给自己开一扇乐观的窗户，让生命中的幸福更明朗一些。
结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：
（1）小女孩泪流满面属于什么情绪？谈谈对这种情绪的看法。
（2）“人生不如意者十有八九”这就需要人随时调节自己的情绪。请说说情绪调节对我们的重要作用。
（3）当你产生不良情绪时，你会采用哪些好的排解方法？
材料一 随着年龄的增长，中学生的身心也在迅速变化.他们与社会交往增多，对家庭的依附性减少，要求独立，摆脱成人控制的思想情绪日益上升，因此，他们不满足于家长、教师及其他成年人对事物现象的描绘争解释，不轻信家长、教师和书本上的现成结论，喜欢独立探索事物的根源，喜欢怀疑、辩论，敢于发表自己的见解。
材料二 教育承裁着民族的希望和未来。2017年各省份高考改革方案已经陆续公布，中考、小升初改革方案也在陆续推进，这意味着新一轮课程改革正一步步推进和走向完善.伴随着新课程改革，也要求我们的教师在课堂教学中不断探索适应不同年龄学生的心理和生理特点的多媒-体教学与学科课程相结合的方法，更新教学理念，创设情境，优化教学过程，互动愉快学习，开发学生的创造潜能。
结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：
（1）材料一中的“要求独立”是一种什么独立？你是如何理解这种“独立”的？
（2）材料一中还反映了中学生的一种什么精神？怎样培养这种精神？
（3）材料二中教师积极改变教学模式，不断“开发学生的创造潜能”。请为青少年如何激发刨造潜能提出一些有效的方法？
男女同学之间的交往是学校生活的一个重要内容，男生女生在校园生活中快乐交往，共同成长是我们的愿望，也是国家和学校对青少年健康成长的期待。
中国人民大学附属中学校长翟小宁认为，欲成大材，必修大德。“大学之道，在明德，在亲民，在止于至善”，人生最大的学问在于使心中光明的道德更加光明，在于日新其德，日新其民，达到至善至美的境界且止而不退。达到这一境界，我们应该 ( )
A. 从点滴小事做起，积少成多，积善成德
B. 在生活中寻找好榜样，汲取榜样的力量
C. 养成自我省察的习惯，端正自己的行为
D. 多看缺点少看优点，形成沉重的耻辱感
现实生活中，我们要积极培育爱国情感。下列想法或者做法符合这个要求的有
A. 在升旗仪式上，有些同学很不严肃，在队伍里嬉笑打闹
B. 我是中国人民的儿子，我深深地爱着我的祖国和人民
C. 洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印。
D. 每当看到我国运动员站在领奖台上，国旗升起、国歌奏响时，我都会热泪盈眶
