Question

  我国老一辈科学家中，有许多人都是留学国外又回国服务的。著名桥梁专家茅以升在1916年20岁时，到美国留学，成为康奈尔大学桥梁专业的研究生，很快以优异的成绩获得硕士学位。为了获得实践的机会，他晚上上课，攻读博士学位，白天到一家桥梁公司实习，亲手绘图、切削钢件、打铆钉、油漆，终于成了一个既懂理论又有技术的人才。美国人很佩服他，一份份聘书从各地寄来，请他担任工程师。但是，茅以升没有接受聘请，而是决定回国了。美国有些人劝他：“科学是没有祖国的，是超越国界的。科学家的贡献是属于全人类的。中国条件差，你留在美国贡献会更大。”茅以升回答：“科学虽然没有祖国，但是科学家是有祖国的。我是一个中国人，我的祖国更需要我。我要回去为祖国服务!”1919年，茅以升带着一身本领回到国内，开始了为国造桥的事业。

（1）上述材料体现了科学家茅以升怎样的情感？

（2）我们会对家庭、学校、社区产生归属感、责任感、使命感；会对大自然产生亲近感；对待自己，我们应该有自尊感……取得成绩，我们会有什么样的情感？犯了错误，我们又会有怎样的情感？

（3）青少年时期培养丰富、深刻的情感有何意义？

Answer

（1）爱国

（2）荣誉感、自豪感。 羞愧感、羞耻感、愧疚感（言之有理即可）

（3）情感反映着我们对人和事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动；丰富深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。

【解析】

（1）此问旨在考查学生对情感的认识，主要考查学生的分析能力。材料中茅以升认为“科学没有国界，但是科学家是有祖国的”，体现了对祖国的热爱，属于爱国的情感。（2）此问旨在考查学生对情感的认识，主要考查学生的认知能力。当我们取得成绩时，我们会感到骄傲和自豪，所以产生荣誉感和自豪感；当我们犯错误时，会产生羞耻感和愧疚感等。（3）此问旨在考查学生对情感的作用的认识，主要考查学生的理解和识记能力。结合材料和所学，从情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动，有助于我更全面的观察和探索未知等方面回答，言之有理即可。