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今年,国务院将在产业扶贫、易地扶贫搬迁、劳务输出、教育卫生扶贫等方面进行新探索确...

今年,国务院将在产业扶贫、易地扶贫搬迁、劳务输出、教育卫生扶贫等方面进行新探索确保取得新成效。这些精准扶贫的举措(     )

①能够消除城乡差别

②有利于解决现阶段社会的主要矛盾

③体现共同富裕的根本原则

④体现中国共产党执政为民

A. ①②③    B. ②③④    C. ①②④    D. ①③④

 

B 【解析】 本题考查民生方面的内容。依据教材内容分析材料可知,现阶段社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾,这些精准扶贫的举措有利于解决现阶段社会的主要矛盾,②正确。共同富裕是中国特色社会主义的根本原则,③正确。④正确,体现中国共产党立党为公,执政为民。①错误,有利于缩小城乡差距,所以正确答案是B。  
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考点分析:
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2018年,我们迎来改革开放40周年。改革开放是决定当代中国命运的关键择,40年的改革开放使中国人民生活实现了小康,逐步富裕起来了。这表明

A. 改革开放是我国的立国之本    B. 改革开放是中华民族矢志追求的目标

C. 改革开放是我国的强国之路    D. 改革开放是我国的根本任务

 

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鄂州人民正在全面推进航空都市区建设,力争2020年大飞机在鄂州起飞,这为鄂州换道发展,实现由“钢城”向“港城”转变提供了千载难逢的重大机遇。这则材料充分说明

①改革为鄂州经济注入了活力  ②航空都市区建设加快了鄂州改革开放的步伐  ③航空都市区建设将极大地激发人们的积极性和创造性  ④鄂州将在2020年全面实现现代化的目标

A. ①②③④    B. ②③④    C. ①②④    D. ①②③

 

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学习第三单元后,某校七年级(4)班准备以“在集体中成长”为主题出一期黑板报,以下是同学们提供的部分稿件,请你运用所学知识对其进行探究。

冰冰同学在《后进生小群体》一文中写道:在我们学校存在几个后进生小群体。他们的逆反性行动整齐划一,如共同迟到、早退、旷课、打架、上网,面对老师的询问,他们的口径常常如出一辙,有时竟集体撒谎;小群体成员之间的交往以义气、兴趣相投为主,他们结拜兄弟、组织帮派;这几个小群体的破坏活动具有群体性,一般不表现为单个成员与教师、班级的对抗,而是以群体形式与班级、教师乃至学校进行对抗……

(1)对这几个后进生小群体你是如何看待的?

静静同学在《我心目中的班集体》一文中写道:首先,我们班不管谁有困难、也不管困难有多大,我们班的其他同学都会尽力帮助他(她),在这个班集体里,我们会感到家庭般的温暖,兄弟姐妹般的友情。其次,我希望她是一个不甘落后、永不服输的班集体,是一个“不飞则已、一飞冲天,不鸣则已、一鸣惊人”的班集体,是一个“召之即来,来之能战,战之能胜”的班集体。再次,我希望她有丰富的第二课堂。在这里,我们的各种小制作、小发明、小创造应有尽有;在这里,我们的求知欲、好奇心得到充分发挥;在这里,我们的心理、身体素质得到健康的发展,我们的综合素质全面达标;等等。

(2)静静的美好愿景体现了她对班集体的哪些期待?

芳芳同学在《关爱集体》的小诗中写道:如果我是一棵草,那集体就是碧绿的草场;如果我是一棵树,那集体就是茂密的森林……;因为集体,我用生命衬托出春意;因为集体,我用躯干挡住了狂傲的风沙……。关爱我们的集体吧!用你的点点滴滴!关爱我们的集体吧!

(3)关爱集体,我们应该如何做?

 

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材料一:对于爱美的小女生来说,升入中学后要面临的第一大挑战就是要剪去一头秀发,变成齐耳的“学生头”。在广州妈妈网上有妈妈诉称,每次剪头发,女儿都要闹一场。去发廊剪,嫌理发师一刀下去剪得太短,非闹着要在家里自己剪。后面的头发剪不到,就让妈妈剪。

材料二:高三(5)班班级公约:早上上课迟到累计三次,给予处分;严禁上课期间吃零食,违反一次罚做值日一周;随身听、mp4、手机不得带进校园,一旦发现立即扣押;等等。高一(12)班班级公约:个人桌位地面干净无污迹;每个同学仪容仪表符合学校规定,不戴首饰、不披发、不染发、不烫发;不得无故旷操;等等。高三(4)班班级公约:上课期间不得讨论与学习无关的事情;床前及床下用品摆放要达到军训标准……这些独具特色的“班规”均来自芜湖江南实验中学的班级公约。

(1)从“单音与和声”角度谈谈你对“剪发令”的认识。

(2)你认为芜湖江南实验中学的班级公约有何意义?

 

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1764年的一天深夜,一场大火烧毁了哈佛大学的图书馆,很多珍贵的图书被毁于一旦。突发的火灾把一名普通的学生推到了一个特殊的位置,逼迫他作出选择。原来在这之前,他违反图书馆规则,悄悄把一位牧师捐赠的一本书带出馆外,准备优哉游哉地阅读完后再归还。突然之间,这本书就成为哈佛这批受赠的250本书中的唯一珍本。怎么办?是神不知鬼不觉地据为己有,还是光明磊落地承认错误?一番激烈的思想斗争后,这名学生终于敲开了校长办公室的门,说明理由后,郑重地将书还给学校。霍里厄克校长接下来的举动更令人吃惊,收下书表示感谢,对学生的勇气和诚实予以奖励,然后又把他开除出校。

看到这名学生被开除,小刚同学想:个人利益与集体利益之间的关系是不可调和的。这种观点正确吗?请说明理由。

 

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