Question

小亮是某校七年级的新生。开学三四个星期了，他对班集体中的一些现象感受颇深。以下是他和同班同学小光的对话：

小亮:“我的新集体真是没劲，存在着对人不礼貌、不与人合作、竞争中不尊重对手的问题，不如我们原先的集体温馨。”

小光：“我也觉得现在的新集体没有以前小学的集体美好，原先我们的班集体成员之间互相关怀，充满友爱，可是现在个别同学欺侮我们农村来的孩子。太让人寒心。”

小亮：“就是!”

小光：“我对美好的班集体充满了憧憬。”

小亮：“……”

针对以上两个同学的对话，班主任决定组织开展一次为“美好愿景我憧憬”的主题班会活动。请你参与进来,完成如下任务：

(1)（班会设计）假如请你来组织本次班会，你会如何设计班会流程？

(2)（请你列举）你憧憬的美好班集体具有哪些显著特征？

(3)（请你阐述）在主题班会上,有一个环节是“美好集体我参与，良好氛围我感受”。小李说自己感受到的班集体的良好氛围①是“民主的、公正的”；②是“充满活力的”，那么，你对这两个方面的理解是什么，请你任选其一进行阐述。

Answer

(1）（示例)第一步,做好班会前必要的准备工作。如收集一些美好集体的报道、优秀班集体的典型案例。第二步,向同学们说明召开本次班会的目的。第三步，分组讨论和交流，各组派一名代表在班内交流对美好集体的憧憬。第四步，班主任老帅做好会议总结，或者班委会向全班同学发出建设美好集体的倡议等。

(2)(示例)积极向上、充满活力、公平竞争、善于合作、愉快交往、自由呼吸、充满正能量等。

(3)①美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应该得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外;每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。②美好集体生活是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间应该交流互鉴，合作学习，共同提高。

【解析】

（1）此问旨在考查学生的活动组织能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定开放性，难度值一般。主题班会的流程一般要有准备、召开、总结几个步骤，只要学生设计的合理即可。

（2）此问旨在考查学生运用所学知识解决问题的能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定开放性，难度值一般。根据所学知识，美好的集体应该具有共同的梦想、良好的氛围的。只要学生从这两个角度进行说明，言之有理即可。如果学生回答的是具体的集体氛围，如民主、平等、充满关怀与友爱、善于合作等，也可以得分。

（3）此问旨在考查学生对基础知识的掌握情况，落实情感态度和价值观目标，具有一定开放性，难度值一般。根据所学知识，民主的、公正的集体是指：对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应该得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。充满活力的集体是指：集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间应该交流互鉴，合作学习，共同提高。只要学生任选一个方面进行说明，言之有理即可。