Question

（情境一）随着初中生活进入到第二学期，小明所在的群体逐渐发生变化，他更喜欢融入小文、小轩所在的那个群体，他们积极乐观，总是传递正能量……虽然备具特点，但志趣相投、个性相似，在许多事情上能够产生共鸣，更重要的是他发现自己在加入其中后变得越来越好……与此同时，他逐渐想疏远甚至脱离小学校友的那个群体。特别是有几个原来的小学同学不思进取，时常提出抄作业这类要求，让小明感到烦闷……

（情境二）小明和小文、小轩等几位同学自发组成了一个“我们爱科学”小团队，利用周末和节假日一起参加某机构的科普活动，听讲座、动手做实验……大家都觉得开阔眼界，既丰富了自己的头脑，又加深了对许多事情的认识。然而，期末考试临近，小明对自己课内的学习不如小文、小轩那么自信，于是他想专心复习，暂停期末复习期间的科普活动，小文认为，既然是团队就要共进退，极力劝他坚持参加，这让小明很为难……

（1）在上述两个情境中，小明分别面临怎样的难题？

（2）结合情境一，为小明提一条妥当、合理、且能比较有效解决问题的建议，并准确结合本学期所学知识，从两个角度说明建议背后的相关思考。

Answer

（1）答案示例：情境一中小明面临的难题是，融人了新群体，是否要脱离原有的群体。 情境二中小明面临的难题是，是否要在期末复习期间暂停参加群体活动。

（2）建议要积极、正面，如有消极、负面的建议，不得分。

思考角度有集体的温暖、集体生活成就我，处理好在多个集体中的角色冲突，体昧美好情感、传递情感正能量，等等。… …

【解析】

（1）本题考查学生分析问题、解决问题的能力，考查学生分析、归纳、总结的能力。仔细阅读材料，提炼关键语句，回归教材，运用政治术语作答。材料一的主旨是小明想脱离原来的团队，为此感到烦恼。材料二的主旨是小明要暂停原来的集体活动，准备期末考试。回答此类题，认真阅读材料，从中可以提炼答案。

（2）本题属于开放性试题，考查学生分析问题、解决问题的能力。结合所学知识，找准角度，可以围绕慢慢疏远原来的群体，直至不再联系来回答。思考的角度肯定与集体、情感有关，根据所学内容，围绕集体充满温暖、学会处理角色的冲突、用行动传递情感正能量等方面回答。