Question

某校举行班级自主管理经验交流与培训会议，会上，七年级(8)班作为优秀班级进行了全校展示，用微视频的方式展示了班级自主管理的经验和做法，请你一起参与其中。

  视频一:学期“最优小组”组长萌荫说。“借助班级自主管理制度，我们组连续三周获得‘班级自主之星’，这是我们全体组员的荣誉。我们会继续保持，让每个组员都成为闪闪发光的‘星星’!”

（1）萌萌分别属于哪些集体，又分别扮演什么角色，承担什么责任?

集体	角色	责任

视频二:七年级(8)班班主任介绍说:“师生共同制定的班级公约，内容涵盖了各个方面。同时将临时班长管理制、常务班干部管理制、监督小组制、小组竞赛机制相结合，班级做到事事有人管，人人有事管，同学们自主管理能力越来越强，”

  (2) 结合所学知识，七年级(8)班班主任的话给我们哪些启示?

视频三:学习了其他班级的自主管理经验，给了你很多启发。你和同学们一起讨论应如何 创建一个自主管理的班集体。

  (3)结合你自己的班级建设，你准备为自己的班级作出那些而献”

Answer

（1）

集体

角色

责任

学校或班级

学生

遵守纪律、团结同学、努力完成学习任务等

小组

组长

管理小组同学的学习、纪律、卫生、课外活动等

(2) 集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。这种“自治”精神表现为班集体具有共同的愿景、共同协商集体的规则和内容、自觉遵守规则、共同创造良好的氛围。美好集体是我们共同学习，共同生活的精坤家园.引领我们成长。

(3)示例:①从实际情况出发，努力承拍好自己的责任。②与同学团结友爱、关心互助。③积板维护集体的荣誉和利益。④为班级建设积极出谋划策等。(言之有理即可)

【解析】

（1）分析问题与材料，此题的关键词是 “角色”和“责任”，考查的知识点是“角色不同，责任不同”，本题具有一定的开放性，需要学生有一定的分析概括能力，根据材料我们可以判断出萌萌分别属于班级（学校）、小组，又分别扮演学生和组长两种角色；需要学生有一定的书面表达能力，能结合自己对不同角色责任的认识来回答，要注意意思表达的准确性。

（2）本题属于“启示类”的问题，需要我们在仔细阅读材料的基础上结合知识点来进行分析，“师生共同制定班级公约”以及科学合理的制度建设说明了集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们有“自治精神”，要自主建设、自我管理；在一个事事有人管，人人有事管的班级，同学们自主管理能力也会越来越强，说明了美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。

（3）此题属于做法类试题，主体的角色是“一位中学生”，需要解决的问题是“为自己的班级作贡献”，做法应该是具体的、有针对性和可行性的做法。本题具有一定的开放性，依据教材中的观点，我们可以从承担好自己的责任、团结同学、维护集体利益等角度来回答。