阅读材料，结合《道德与法治》相关知识，回答下列问题：
材料一：“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。它已经上升成为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表达着我们的渴望，我们的期待。
材料二：2017年最美孝心少年陈思宇5岁开始当志愿者，跟着妈妈一起做公益，坚持了6年。她持之以恒的爱心行动带动了全校同学加入这个团队，传递了一股看得见的正能量。
（1）陈思宇热心公益，坚持当志愿者的行为给我们传递了哪些美好情感？
（2）我们可以通过哪些方式获得美好情感？
（3）要传递美好情感，积极传遥正能量，中学生应该怎样做？
阅读材料，结合《道德与法治》相关知识，回答下列问题：
材料一：战国时期的孙膑被砍去双脚后，怒而发奋，写出了名垂千古的《孙膑兵法》；哥德在失恋后写出了《少年维特之烦恼》，最后闻名世界；贝多芬在遭受失聪重创情况下不屈不挠，写出了流传千古的《命运交响曲》。
材料二：《三国演义》中的东吴名将周瑜才华出众、机智过人，但他嫉妒心很强，对才华超过自己的诸葛亮总是耿耿于怀，并想方设法设计陷害。后来诸葛亮利用其气量小的弱点，巧设计谋，使周瑜怒不可遏，最吐血而亡，断送了自己年轻的生命。
（1）材料一和材料二中的人物分別体现出了什么情绪？
（2）从情绪的作用来看，不同的情绪对我们有什么不同的影响？
（3）根据上述材料，简要谈谈中学生应该怎样调节情绪，做情绪的主人？
（题文）普通人的举手之劳，对残疾人来说很可能是一道难题。19岁女孩李娟从瘫痪在床初期的生无可恋，到克服重重困难，最后利用网络创业让地的人生重焕生机。她用顽强的毅力诠释了什么是“身残志坚”，用实际行动谱写了一曲处处艰难而时时精彩的青春赞歌。
（1）李娟的行为体现出她对青春持有什么态度？谈谈你对这一态度的认识和看法。
（2）根据材料，结合所学相关知识说说我们如何成为一个自信的中学生？
心的呼唤需要情感作媒介；思想的共鳴需要情感去撞击。
情感对于我们有什么重要作用？
青春的我们思维活跃、朝气蓬勃，克满着对未来的美好憶憬，踏着青春的节拍，感受青春的力量，良好的心理品质，能为我们的成长增添力量。
青少年应该怎样做才能培养良好心理品质，为我们的成长增添力量？
批判精神是人类文明的重要标志之一。人类拥有了批判精种，才有力地推动着人类社会的进步尤其是思想的进步和发展。
结合教材相关知识识，谈谈你对批判精神的看法和培养批判精神的建议。
