某中学七年级（1）班的同学在学习了“享受学习”一节后，围绕“学习”的苦与乐展开了热烈讨论，下列观点中你不赞成的是
A. 学习对优秀学生来说只有快乐没有苦恼
B. 面对学习求索的艰难，学习是辛苦的，但当我们取得成绩时，学习是快乐的
C. 在学习过程上，受到老师和同学们的表扬时就是一种快乐
D. 学习中有苦更有乐
“增强全民法治观念,推进法治社会建设”,要求把法治教育纳入国民教育体系和精神文明建设创建内容.依法治国“从娃娃抓起”,要创新学校法治教育课程设置,创新法治教育方式和模式,完善学校治理、优化校园生活,让法治意识、法治思维、法治精神成为教育的重要目标,从一开始就植根于每个孩子的头脑深处.据悉,你校准备举行一次以“法治教育进课堂”为主题的学习实践活动,请你积极参与
并完成下列任务:
(1)（了解法律）如果让全校学生更多了解关于义务教育和自我保护方面的法律规定,你会重点推荐哪几部法律?
(2)（感悟法治）积极推进法治教育进课堂会产生哪些积极影响?(两个方面即可)
(3)（落实行动）要让法治深深地“根植于每个孩子的头脑深处”,你认为广大中学生应该付出哪些实际行动?(三个方面即可)
材料：她和他同时进入省著名重点中学——华附高一某班学习。她，亭亭玉立，举止大方，学习刻苦，上进心强；他，相貌堂堂，仪表非凡，气质高雅，谈吐不凡。她，通过竞选当上了学校学生会干部；他，当上了班长。学习生活和工作中的接触使他们彼此产生朦胧的好感。
一天下晚自习，大家都忙着收拾学习用品，走出教室，他从她座位旁擦身而过，顺手递给她一封信。信中写道“×××同学：……你的言谈举止，使我着迷……我们交个朋友好吗？……请在×日×时我们在×处约会……”她，嫣然一笑，这一夜和平日一样，睡得安详、自然；而他，心绪不宁，夜不能寐。
第二天，他收到她的回信：“××同学：谢谢你的好意……我们是新时代的年轻人，历史重任不允许我们在追求知识的黄金时期将彼此爱慕的情感向前迈一步……我们还很年轻，许多事还缺少理性的判断……让我们在工作上互相帮助、支持，在学习上互相竞争，看谁能取得最优异的成绩……三年后，我们再彼此谈谈这段生活的体会，也许比现在的认识更进一层……”
他立刻理智下来。在三年的高中学习生活中，他俩在工作上互相协助，学习上互相帮助，从未涉及卿卿我我的感情。三年后，她以优异成绩考上了清华大学，他以优异成绩考上了上海复旦大学。
（1）材料中男生对女生的情感正常吗？
（2）女生处理情感的方式对你有何启示？
（3）处于青春期的我们，如何与异性相处？
材料：情感的种类有哪些?中学生小桂在网上搜索时,发现下列材料:我国战国时期著名思想家荀子的“六情说”把情感分为好、恶、喜、怒、哀、乐六大类.17世纪法国哲学家、西方近代哲学的创始人之一R•笛卡尔认为爱、憎、喜、悲、称赞、期望是基本的情感,其他情感是由这些情感派生的.西方近代哲学史重要的理性主义者B•斯宾诺莎提出基本情感是喜、悲、愿望三种.
看到这则材料,小桂认为:“情感与情绪是同一概念,二者没有任何区别.”小桂的认识正确吗?为什么?
材料：小林是某校七年级(2)班的学生，他不但学习成绩好，还会弹钢琴。最近学校要举办艺术节，多才多艺的小林自然兴奋不已，他的心中已经有了一个计划：参加艺术节的个人钢琴比赛，表演钢琴独奏，让更多的人欣赏自己。可是，班主任找到他，用商量的口气说：“小林，跟你商量个事儿，咱们班很想在团体合唱中拿大奖，我希望你能在现场用钢琴伴奏，这样将会更有特色。”小林犹豫了。因为团体赛在个人赛之前，伴奏要陪同学们一起练，很花时间。如果答应了，自己就没有时间练习个人参赛的曲目。这样，个人赛的成绩势必会受到影响……
小林此时应怎么办？请说出你的主意及理由。
中学生小强，最近经常逃课到学校附近的网吧玩游戏。一天，他为争一个游戏座位被他人敲诈30元。第二天，他找了几个无业人员把敲诈者暴打一顿。你对小强的行为的看法是
①青少年认识能力低，有点过激行为可以谅解
②为了维护自己的合法权益，可以用不恰当的手段
③没有很好地珍惜受教育的权利，也没有很好地履行受教育的义务
④没有通过法治方式表达自身合法的诉求和愿望
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
