Question

某校七年级(4)班准备以“在集体中成长”为主题出一期黑板报。以下是同学们提供的部分稿件，请你运用所学知识对其进行探究。后进生小群体小梁在《后进生小群体》一文中写道：在我们学校存在几个后进生小群体。他们的逆反性行动整齐划一，如共同迟到、早退、旷课、打架、上网，面对老师的查询，他们的口径常常如出一辙，有时竟集体撒谎；小群体成员之间的交往以义气、兴趣相投为主，他们结拜兄弟、组织帮派；这几个小群体的破坏活动具有群体性，一般不表现为单个成员与教师、班级的对抗，而是以群体形式与班级、教师乃至学校进行对抗……

（我思考）对这几个后进生小群体你是如何看待的?

憧憬美好集体

张聪在《我心目中的班集体》一文中写道：首先，我们班不管谁有困难，其他同学都会尽力帮助他(她)，在这个班集体里，我们会感到家庭般的温暖、兄弟般的友情。其次，我希望它是一个没有偏见与排斥、每个人都可以对集体事物提出意见和建议的班集体。再次，我希望我们班的同学能够优势互补、共同进步，充分发挥各自的能力。最后，我希望我们班的同学之间能够相互激励、相互竞争、交流互鉴、共同提高……

（我分析）张聪的美好愿景体现了他对美好班集体的哪些期待？

建设美好集体

小倩在《建设美好集体》的小诗中写道：如果我是一棵草，那集体就是碧绿的草场；如果我是一棵树，那集体就是茂密的森林；如果我是一滴水，那集体就是无边的海洋；如果我是一个音符，那集体就是美妙的乐章。因为集体，我用生命衬托出春意；因为集体，我用躯干挡住了狂傲的风沙……

（我践行）建设美好班集体，我们应该如何做?

Answer

【我思考】①他们不能很好地融入集体生活，与集体的共同要求产生矛盾和冲突。②他们将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。③他们应该明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。

【我分析】美好集体是民主的、公正的；美好集体是充满关怀与友爱的；美好集体是善于合作的；美好集体是充满活力的。

【我践行】共同确定愿景和目标；共同商定集体的规则与制度内容；共同创造良好的集体氛围；主动参与集体建设，积极参加集体活动；自觉维护集体荣誉；从个人的实际情况出发，各尽其能，发挥所长，为集体出力；在集体生活中学会承担责任；在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会参与、学会担当等等。

【解析】

（1）此问旨在考查学生明辨是非的能力，综合运用所学知识分析说明问题的能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定开放性，难度一般。题目要求说明对后进生小群体的正确认识，根据所学知识，我们可以回答这种小群体的实质、危害，以及小群体中成员的正确做法。只要学生回答的言之有理即可。

（2）此问旨在考查学生从材料中获取有效信息，并运用所学知识进行概括说明的能力，落实情感态度和价值观目标，难度中等。解答此类问题，要注意认真阅读材料，从材料中找到关键词或关键句，再运用所学知识进行概括说明。认真阅读材料，首先，我们班不管谁有困难，其他同学都会尽力帮助他(她)，在这个班集体里，我们会感到家庭般的温暖、兄弟般的友情----美好集体是充满关怀与友爱的；其次，我希望它是一个没有偏见与排斥、每个人都可以对集体事物提出意见和建议的班集体----美好集体是民主的、公正的；再次，我希望我们班的同学能够优势互补、共同进步，充分发挥各自的能力----美好集体是善于合作的；最后，我希望我们班的同学之间能够相互激励、相互竞争、交流互鉴、共同提高---美好集体是充满活力的。只要学生概括的言之有理即可。

（3）此问旨在考查学生运用所学知识解决问题的能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定开放性，难度一般。题目要求说明怎样建设美好集体，只要学生根据第八课“我与集体共成长”一节中的知识，说明“怎样在共建中尽责”、“怎样在担当中成长”，言之有理即可。如果学生回答的是具体情境下的具体做法，也可以酌情给分。