某班召开了一次以“增强法律意识,提高自护能力”为主题的班会,通过对案例的剖析,对学生进行了法治安全教育。
(惊险一刻)初中生小明和同学小亮骑着自行车一起行进在上学的路上。突然,一辆小汽车为躲避前方来车拐进自行车道,将小明碰倒在地。小汽车司机下车后发现被倒的是一名学生,便驾车飞快地逃走了。
(1)面对突如其来的事故,你认为小亮应该如何机智灵活地去做?
(明辨是非)在等待交警处理事故的时候,针对这一事故,路人议论如下:
甲:“被车撞了,司机又跑了,就自认倒霉吧!”
乙:“如果能够找到肇事司机,就把他的车给砸了。”
丙:“交警找到肇事司机后,应依法要求对方赔偿损失。”
(2)请你对以上路人的看法分别进行辨析。
(知法用法)经诊断,碰撞成小明小臂骨折。交警通过查看监控视频,找到了肇事司机。肇事司机私下找到小明的家人,提出和解。小明的家人同意由交警调解,双方协商解决。但在赔偿金额方面双方产生分歧,小明及家人在律师的帮助下,将肇事司机告到法院,最终肇事司机按照法院判决承担了相应的法律责任。
(3)小明及家人运用了哪些手段维护了自己的合法权益?
残疾男子小冯从小患有严重的小儿麻痹症,为还清给父亲治病所欠的20多万元欠款,13年来他省吃俭用,终于将欠款还清。在小冯看来,“欠人家的钱一定要还,不然会让人瞧不起”。这朴实的话语,让人肃然起敬!
(1)“欠人家的钱一定要还,不然会让人瞧不起。”这体现了一种什么品质?
(2)有人说:“这种品质无论在什么时候都是比金子还要值钱的东西!”为什么?
(3)小冯的言行给了我们哪些启示?
材料一 很多人都会自以为是地认为:别人很尊重我,是因为我很优秀。于是他们越来越不尊重别人了,渐渐地他们也就得不到别人的尊重了。后来,他们终于明白:别人尊重我,是因为别人很优秀。
(1)“别人尊重我,是因为别人很优秀。”你对这句话是怎样理解的?
(2)怎样做一个善于尊重他人的人?请你献计献策。
材料二 待人以礼,人心所向。生活中,谁也不愿与人相处或相交是找气受、找罪遭,更不是要去垒一堵墙、树一个对立面,让自己无路可走,使自己成为孤家寡人。待人以礼,礼在“礼貌”:对人恭敬,高看一眼;礼在“礼让”:得饶人处且饶人,有理也不亮高声;礼在“礼节”:相敬如宾,彬彬有礼,乃至你敬我一尺,我敬你一丈;等等。而礼,不是流动的空气,而是不息的长河,有势有态有容。待人以礼,就要讲礼之姿势、姿态与姿容。
(3)材料二说明待人以礼主要表现在哪些方面?
(4)为什么说待人以礼是“人心所向”?
材料一 自由的保障,来自于对自由的限制,那就是规则。
——刘瑜
(1)材料一中的这句话说明了什么道理?
材料二 观察下面漫画。
(2)请你从规则的角度,对漫画中儿子的言行进行评析。
下面漫画《穿好防护衣》告诉我们
①要敢于并善于同违法犯罪行为作斗争
②要见义勇为,更要见义智为,与违法犯罪行为作斗争要有勇有谋
③同违法犯罪作斗争要有自我保护意识
④穿了防护衣,在斗争中就不会受到伤害
A. ②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③
受到非法侵害,我们可以寻求国家的法律救济。维护合法权益最正规、最权威的手段和最后的屏障是
A. 投诉 B. 诉讼 C. 仲裁 D. 调解