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在《论语》中有这样一句话:“己所不欲,勿施于人。”这句话的意思是自己不喜欢的事情,就不要强加在别人身上。启示我们

①要设身处地为他人着想         

②不把自己的意志强加给他人

③学会换位思考              

④要学会欣赏他人

A. ①②③    B. ②③④

C. ①②④    D. ①③④

 

A 【解析】 分析题文可知,本题考查学生对于“换位思考”这一知识点的理解。题干中的关键词是“己所不欲,勿施于人”,就是要求我们做到“换位思考”。结合所学,设身处地为他人着想,不把自己的意志强加给他人,都是“换位思考”的具体做法。根据以上分析,①②③符合题意。④的说法与“换位思考”无关,所以本题选择A。  
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考点分析:
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下列古语中能体现尊重他人,平等待人要求的是( )

A. 敬人者,人恒敬之    B. 浮云游子意,落日故人情

C. 海内存知己,天涯若比邻    D. 本是同根生,相煎何太急

 

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快递员剐蹭轿车被扇耳光;保安劝离遛狗男子被打骨折……稍有冲突,就骂脏话、扇耳光、殴打人,简单粗暴处理。“得理不饶人”“无理赖三分”,小事情往往诱发了大矛盾。由此我们可以看出

①重他人是一个人内在修养的外在表现

②侵犯自己的利益可以采取一切措施反击别人

③社会生活中,我们应该尊重他人的人格、权利

④做错事情就应该得到应有的惩罚

A. ①④    B. ①②    C. ②④    D. ①③

 

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    某班召开了一次以“增强法律意识,提高自护能力”为主题的班会,通过对案例的剖析,对学生进行了法治安全教育。

(惊险一刻)初中生小明和同学小亮骑着自行车一起行进在上学的路上。突然,一辆小汽车为躲避前方来车拐进自行车道,将小明碰倒在地。小汽车司机下车后发现被倒的是一名学生,便驾车飞快地逃走了。

(1)面对突如其来的事故,你认为小亮应该如何机智灵活地去做?

(明辨是非)在等待交警处理事故的时候,针对这一事故,路人议论如下:

甲:“被车撞了,司机又跑了,就自认倒霉吧!”

乙:“如果能够找到肇事司机,就把他的车给砸了。”

丙:“交警找到肇事司机后,应依法要求对方赔偿损失。”

(2)请你对以上路人的看法分别进行辨析。

(知法用法)经诊断,碰撞成小明小臂骨折。交警通过查看监控视频,找到了肇事司机。肇事司机私下找到小明的家人,提出和解。小明的家人同意由交警调解,双方协商解决。但在赔偿金额方面双方产生分歧,小明及家人在律师的帮助下,将肇事司机告到法院,最终肇事司机按照法院判决承担了相应的法律责任。

(3)小明及家人运用了哪些手段维护了自己的合法权益?

 

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残疾男子小冯从小患有严重的小儿麻痹症,为还清给父亲治病所欠的20多万元欠款,13年来他省吃俭用,终于将欠款还清。在小冯看来,“欠人家的钱一定要还,不然会让人瞧不起”。这朴实的话语,让人肃然起敬!

(1)“欠人家的钱一定要还,不然会让人瞧不起。”这体现了一种什么品质?

(2)有人说:“这种品质无论在什么时候都是比金子还要值钱的东西!”为什么?

(3)小冯的言行给了我们哪些启示?

 

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材料一 很多人都会自以为是地认为:别人很尊重我,是因为我很优秀。于是他们越来越不尊重别人了,渐渐地他们也就得不到别人的尊重了。后来,他们终于明白:别人尊重我,是因为别人很优秀。

(1)“别人尊重我,是因为别人很优秀。”你对这句话是怎样理解的?

(2)怎样做一个善于尊重他人的人?请你献计献策。

材料二 待人以礼,人心所向。生活中,谁也不愿与人相处或相交是找气受、找罪遭,更不是要去垒一堵墙、树一个对立面,让自己无路可走,使自己成为孤家寡人。待人以礼,礼在“礼貌”:对人恭敬,高看一眼;礼在“礼让”:得饶人处且饶人,有理也不亮高声;礼在“礼节”:相敬如宾,彬彬有礼,乃至你敬我一尺,我敬你一丈;等等。而礼,不是流动的空气,而是不息的长河,有势有态有容。待人以礼,就要讲礼之姿势、姿态与姿容。

(3)材料二说明待人以礼主要表现在哪些方面?

(4)为什么说待人以礼是“人心所向”?

 

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