传统家训文化内容丰富，包含着“修身、齐家、 治国、平天下”家国一体的教育思想，注重个人、家庭、社会和国家的有机统一。“家是最小国，国是千万家”，千百年来，家国情怀已经融入每个中国人的血脉之中。某校经常组织同学们开展一些奉献爱心、服务社会的活动，将浓浓的家国情怀转化为具体的亲社会行为。
将家国情怀转化为亲社会行为，是社会发展的要求，也是个人成长的需要。
结合材料，联系实际说说，在生活中我们应该怎样养成亲社会行为。
材料一 狼孩是从小被狼攫取并由狼抚育起来的幼童。狼孩的生活习性与狼一样：用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；饿了找吃的，吃饱了就睡；不吃素食吃肉(不用手拿，放在地上用牙齿撕开吃)。狼孩没有语言能力，每到午夜后便像狼似的引颈长嚎。某狼孩被发现后，经过七年的教育，才掌握四五个词，勉强会开口说几句话，开始朝人的生活习性迈进。但其智力只相当于三四岁的孩子。
材料二 1996年，40岁的意大利洞穴专家毛里奇·蒙培尔独自住进一个地下溶洞，开始了名为“先锋地下实验室”的生活。一年后重返人间时，他丧失了许多与人交往的能力。
上述两则材料告诉我们什么道理？
小明以耽误学习为由，拒不参加学校组织的社会实践活动。
亲社会行为只能通过关注时事政治、参加公益活动来养成。
社会是由个人组成的，个人的生存和发展离不开社会所提供的各种条件。
对于中学生积极参与社会生活，参加社会实践活动，不同的同学有不同的观点。下列观点中，你认为正确的有( )
①同学甲：我们现在的学习任务非常重，参加社会实践只会影响学习
②同学乙：中学生年龄小，社会经验不足，参加社会实践会吃亏的
③同学丙：参加社会实践有利于我们开阔视野，增长见识，培养能力
④同学丁：社会实践活动应该因材施教，应开展一些对中学生有益的社会实践活动
A. ①② B. ③④
C. ②④ D. ①③
