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材料:梁启超说:“人者固非可孤立生存于世界也,必有群然后人格始能立。”一个人无法...

材料:梁启超说:“人者固非可孤立生存于世界也,必有群然后人格始能立。”一个人无法单独生存,一个个“我”构成了若干个“我们”。“我”与“我 们休戚相关,集体是“我们”的重要形态。关爱集体,人人有责。

(1)在集体中可以涵养哪些品格?

(2)我们如何正确处理个人利益和集体利益关系?

(3)请你写出集体与个人的关系的两条熟语。

 

(1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力,集体生活可以培养我们人际交往态度和能力。 (2)①集体利益和个人利益在根本上是一致的,但有些情况下也会产生矛盾和冲突,要把集体利益和个人利益紧密结合起来,既要以集体利益为重,又要尊重和维护个人利益。②以集体利益为重,并不排斥个人的正当利益;③集体利益是个人利益的基础和保障,当个人的愿望和要求与集体利益发生冲突时,要自觉服从服从集体利益,必要时应不惜牺牲个人利益。 (3)人心齐,泰山移;三个臭皮匠,赛过一个诸葛亮;一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。 【解析】 (1)本题考查集体生活成就我的相关内容,主要考查学生的理解运用能力。在集体中涵养品格,是课本中的重要知识点,属于基础知识部分。在回答时,我们主要应该围绕着“培养负责任的态度和能力”“培养人际交往的态度和能力”等方面具体进行回答。 (2)此问旨在考查学生对个人利益与集体利益关系的认识,主要考查学生的分析运用能力。根据所学知识,个人利益与集体利益在本质上是一致的,当个人利益与集体利益发生冲突时,我们要积极主动地维护集体利益,坚持集体主义;坚持集体主义并不排斥个人利益;集体利益是个人利益的基础和保障等。据此进行回答、组织问题的答案。 (3)回答集体与个人的关系的两条熟语,我们可以根据我们的所见、所闻,具体描述出个人对集体的依赖关系就可以。例如:三个臭皮匠赛过诸葛亮;人心齐,泰山移。等等  
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考点分析:
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材料二:面对下雨,小明说:“真气人,怎么又下雨了?!搅了我的好心情。”小义说:“真好!又下雨了!雨中的风景多美呀!”面对同样的考试成绩,小明说:“真气人,怎么才考了这么点分数?!”而小义说:“真不错!我这次竟考得这么好!”

材料三:小威在郁闷时,就喜欢听一首自己特别喜欢的歌,或者到太子河公园走一走,看看太子河畔美丽的景色,这样很快心情就好多了。

(1)以上两则材料中的小明、小义、小威分别体现了哪些基本的情绪类型?

(2)材料三中的小威用了什么方法来调控不良情绪?除了这一方法,你还知道哪些常用的调节情绪的方法?

 

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材料学校心理老师收到了一封信:

老师:

您好!我是一个在大家眼里单纯向上的漂亮女生,妈妈从小就教育我不要和男生交往。我上课时怕与男生的目光接触,害怕因为被男生喜欢而 妨碍学习,但我心里又渴望与男生交往,想看他们打球,和他们一起讨论。老师,我好矛盾啊,您能帮帮我吗?

一个纠结的女生

(1)材料一中,这个女生心里渴望与男生交往,想看他们打球,和他们一起讨论。 用我们《道德与法治》课所学的知识来判断,这正常吗?与异性相处 有什么意义?

(2)如果你是学校心理老师,能给这个女生提出哪些与异性交往的原则建议?

 

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下列行为符合依法办事要求的是(  )

①道路交通安全法规定机动车礼让行人,所以行人可以随时随地横过马路

②遵守各种法律法规

③养成学法尊法守法用法的习惯

④把共享单车放在自己家里,方便自己随时出行使用

A. ①②    B. ②③    C. ①④    D. ②④

 

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(  )四位一体,构筑起保障未成年人合法权益的四道防线。

①国家保护

②社会保护

③学校保护

④家庭保护

⑤司法保护

⑥自我保护

A. ①②③④    B. ②③④⑤    C. ③④⑤⑥    D. ①④⑤⑥

 

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在我国,未成年人是指未满(  )周岁的公民。

A. 十四    B. 十六    C. 十八    D. 二十

 

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