为避免类似漫画中人物悲剧的发生,我们应
①有亲社会的情感和行为
②关爱他人,不做“看客”
③有爱护公物的公德意识
④明辨是非,弘扬“正气”
A. ②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③
养成亲社会的行为既有利于社会的和谐，也有利于我们更好地融入社会。下列属于亲社会行为的是（ ）
A. 小明放假只喜欢宅在家里打游戏
B. 李阳把刚买的数学辅导书藏起来，不愿意借给同学
C. 同学们踊跃为贫困地区的学生捐款
D. 张亮的好朋友被刘平欺负了，他挺身而出，把刘平揍了一顿
在现实社会中，任何人都无法离开他人而存在，每个人都必须依靠他人提供的产品和服务而生存。因此，我们应有（ ）
A. 良好的行为习惯
B. 终身学习的意识
C. 亲社会意识
D. 热爱祖国的精神
“我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们的……”对此正确的理解是（ ）
A. 个人可以离开社会而独立存在
B. 个人的生存和发展离不开社会
C. 社会是由个人组成的社会
D. 社会的发展需要个人作出各种牺牲
材料：2017年10月1日，十二届全国人民代表大会第五次会议通过的《民法总则》正式实施，其规定：见义勇为者在救人时受到伤害，可以得到补偿。据此回答下题。
1.见义勇为是（ ）
①关心社会的行为
②谦让他人的行为
③帮助他人的行为
④遵守社会规则的行为
A. ①③ B. ①② C. ①④ D. ②④
2.材料中《民法总则》的规定有利于（ ）
①鼓励人们帮助他人
②丰富人们的知识
③让更多的人得到帮助
④调动人们主动奉献社会的积极性
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
如图所示，中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为三个方面、六大素养。
某校九年级（1）班学生在全校范围内开展以“提升创新素养”为主题的探究活动，请你参与其中。
●第一组同学对把“创新”列为中国学生发展核心素养这一现象进行知识追问。
（1）请你从青少年个人的角度分析把“创新”列为中国学生发展核心素养的原因。
●第二组同学在全校开展“关于中学生创新现状的调查”活动，下表是他们整理的部分数据：
问题 | 是 | 否 |
你认为自己是否有创新意识？ | 76.3% | 23.7% |
老师是否为你的创新精神的培养提供了条件？ | 75.4% | 24.6% |
学校的课程设置是否有利于你的创新能力的培养？ | 44.2% | 55.8% |
…… | …… | …… |
（2）请你概括上表所蕴涵的信息。
●李克强总理在会见世界技能大赛中国选手时说：要全面深入贯彻落实党的十九大精神和部署，实施创新驱动发展战略，激发“双创”澎湃活力，弘扬工匠精神，这是推动中国经济转型升级的强大动能。在全面建成小康社会和全面建设社会主义现代化国家进程中，技能人才可以大有作为，也必将大有作为。
（3）请你为班级开展这一系列活动提供几条理论依据。
