Question

某校九年级（2）班学完第二单元后,在老师的组织下进行了一次以“我理解的小康社会”为主题的讨论会。下面是这次讨论会的几个环节,请你积极参与其中,一起完成如下任务。

（环节一:体验小康）

●来自山村的陈改同学说:“我的家乡在偏僻的山区,那里的人每天只能吃一顿干饭、两顿稀饭,人均收入500元,不知何时才能看到小康的踪影。”

●来自城市的张革同学说:“现在的人民生活真富裕,我所在小区的居民的轿车几乎把小区的过道都停满了。大人们给压岁钱一份至少上百元。”

（1）两位同学的对话说明了什么?

（环节二:解读小康）

针对本世纪头20年全面建成小康社会的奋斗目标,芳芳、玲玲和月月三个好朋友展开了激烈的讨论。

（2）你也来说说对全面小康的理解。

（环节三:共奔小康）

我们不仅要通过发展经济,把社会财富这个“蛋糕”做大,也要通过合理的收入分配制度把“蛋糕”分好。只有这样,才能让一切创造财富的源泉涌流,才能让全体人民都过上小康生活。

（3）为了把“蛋糕”分好,提出两条合理建议。

（环节四:建设小康）

（4）在活动的最后,同学们纷纷畅谈自己应为全面建成小康社会贡献自己的力量。为实现2020年“全面建成小康社会”的宏伟目标,作为当代中学生,应作好哪些准备?

Answer

（1）说明我国的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡小康或者城乡人民生活水平发展不平衡,城乡居民收入差距较大。

（2）三位学生的说法都片面,全面建成小康社会是指多方面达到小康水平,如政治上:建设民主、法治社会;经济上:人民富裕、国家经济发展水平高;文化上:精神文明发展好,人民素质高;环保和社会建设等方面。三位学生仅从某一方面来理解,是片面的。

（3）①完善劳动、资本、技术、管理等要素按贡献参与分配的初次分配机制;

②加快健全以税收、社会保障、转移支付为主要手段的再分配调节机制。

（4）①树立崇高理想,明确人生奋斗目标,做到与时俱进。②全面培养自身素质,刻苦学习,发奋读书,掌握现代科学文化技术,担负起历史赋予我们的使命。③正确对待人生道路上的困难与挫折,开拓进取,勇于实践,勇于创新,敢于胜利。

【解析】

本题考查学生对实现全面小康的理解。需要学生认真分析材料。

⑴本题考查我国发展过程中的区域发展不平衡问题。根据材料中两个同学的对话可以发现说明我国的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡小康或者城乡人民生活水平发展不平衡,城乡居民收入差距较大。

⑵本题考查学生对全面小康的理解。根据材料发现三个同学的观点都是片面的，都是对全面小康某一方面的理解。全面建成小康社会是指多方面达到小康水平,如政治上:建设民主、法治社会;经济上:人民富裕、国家经济发展水平高;文化上:精神文明发展好,人民素质高;环保和社会建设等方面。三位学生仅从某一方面来理解,是片面的。

⑶本题考查如何分配的问题。根据所学知识我们要坚持分配制度和分配原则。完善劳动、资本、技术、管理等要素按贡献参与分配的初次分配机制;加快健全以税收、社会保障、转移支付为主要手段的再分配调节机制。

⑷本题考查中学生能为全面小康做什么。根据所学知识，中学生要树立崇高理想,明确人生奋斗目标,做到与时俱进。全面培养自身素质,刻苦学习,发奋读书,掌握现代科学文化技术,担负起历史赋予我们的使命。正确对待人生道路上的困难与挫折,开拓进取,勇于实践,勇于创新,敢于胜利。