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人的身份是通过社会关系确定的,在不同的社会关系中,我们有不同的社会身份。在社区,...

人的身份是通过社会关系确定的,在不同的社会关系中,我们有不同的社会身份。在社区,我与李奶奶是邻居,我与李奶奶的关系属于(   )

A. 地缘关系    B. 血缘关系    C. 业缘关系    D. 法律关系

 

A 【解析】 本题考查社会关系的理解。分析A地缘关系直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系,如同乡、邻居等;血缘关系以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系,如家庭、家族成员之间的关系等;业缘关系是以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系,如同学、同事等。所以我与李奶奶是邻居,属于地缘关系,A说法符合题意;BC说法是社会关系,与题意不符,排除;D说法是法律关系,与题意不符,排除。故选A。  
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考点分析:
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暑假小红跟着家人去北京、上海旅游,见识了这些大都市的繁华。回到学校,她和同学们讨论社会生活的绚丽多彩,你认为正确的是(    )

①社会生活的绚丽多彩就是指社会经济迅速发展  

②社会生活的绚丽多彩表现在现实生活中的方方面面

③公民素质的提高不是社会生活绚丽多彩的表现

④跟过去相比,我们的出行方式、生活方法的改变也是社会生活绚丽多彩的表现

A. ①②    B. ②③    C. ②④    D. ③④

 

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材料一 路上,总有一些不遵守规则的司机和行人,有司机在斑马线遇到行人加速抢行,有行人无视红灯在车流中强行通过……这些行为都是不守规则的表现。不止在交通领域,在其他诸多领域不守规则的人也不在少数。比如,中国女游客在泰国不顾工作人员及红旗警示牌提醒,冒着高强度海浪下水游玩导致溺水;游客为逃门票翻越围墙误入虎园遭撕咬身亡;男子横穿铁路在铁轨上和火车比速度等,这些做法都是无视规则的体现,其中有些人为此付出生命的代价。

材料二  一次,周恩来总理去北戴河,需要看世界地图和一些书籍,工作人员给北戴河文化馆打电话,说有位领导要看世界地图和其他一些书籍。接电话的小黄回答:“我们有规定,图书不外借,要看请自己来。”周恩来便冒雨到图书馆看书,小黄一见是周总理,心里很懊悔,总理和蔼地说:“无论谁都要遵守制度。”

(1)材料一中告诉我们为什么要遵守规则

(2)周总理守规则的故事启发我们怎样遵守规则?

 

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材料一  一项对中学生到网吧上网情况的调查统计。

调查项目

每周上网时间

上网的主要意图

浏览过不健康网站

10小时以上

28小时以上

查资料

聊天

玩游戏

比例

79%

1.2%

3%

15%

82%

46%

 

材料二  中学生王某等人由于受网吧不健康信息的吸引,经常到网吧上网“开心”,后来发展到没有钱上网,就一起到路边拦截学生勒索财物,并先后将几名学生打伤。

(1)材料一、材料二说明了网络具有哪些消极影响

(2)你认为中学生应该如何理性参与网络生活?

 

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有人说:“每个人都是独立的,既可以拥抱社会,也可以脱离社会”。你赞同这个观点吗?为什么?

 

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周二八年级学生浩然进入中学后,在父母、老师及社会的关爱下,健康成长。在家里,他会主动打扫自己的房间,做家务;在学校,他会自觉完成学习任务,积极参与集体活动;在超市,他喜欢独自购物;在社会中,他积极参与公益活动……

(1)上述材料体现了浩然的哪些身份?

(2)浩然积极参与公益活动有什么重要意义?

 

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