通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。这段材料说明了
A. 人人都能成为合格的社会成员 B. 人的身份是在社会关系中确定的
C. 人的成长是不断社会化的过程 D. 人人都能实现自己的人生价值
人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。在社区，我与李奶奶是邻居。我与李奶奶的关系属于
A. 血缘关系 B. 地缘关系 C. 业缘关系 D. 法律关系
马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”下列理解不正确的是
A. 每个人都是社会的一员
B. 个人是社会的有机组成部分
C. 每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”
D. 个人可以脱离社会而生存和发展
某校七年级（3）班的同学最近在班内组织了一次调查实践活动,主题是“中学生中存在的歧视他人状况调查”。下表是调查结果：
（1）上述调查结果反映了什么问题?
（2）经过调查,同学们发现问题确实还比较严重,他们决定向学校领导提出关于加强中学生“平等待人,学会尊重”教育的建议。你认为他们的建议应该主要包括哪些内容?
（3）同学们准备在班内开展一次“加强平等教育,营造和谐校园”的主题班会活动。
这次班会的主题可以是:
这次主题班会的活动形式可以是: ________________________
这次活动的意义是:_________________________
（题文）下面是初中生阳阳一天生活的几个片断.
片段一(早起) 清晨,妈妈叫醒了阳阳,她将被子一踢,边穿衣服边喊:“妈妈,我要迟到了,快给我收拾书包”,“再给我挤上牙膏,顺便帮我拿一袋牛奶。”.
片段二(上学) 在公交车上,她看见一个小偷正在一位阿姨的兜里掏起钱包,她明智地说:“谢谢叔叔帮我妈妈捡起钱包”.小偷脸红将钱包交给阿姨,车上的人们偷来赞许的眼光,阳阳心里甜滋滋的。
片段三(上课)自习课上,她趁老师不在,看起了小说快下课了,她对同桌说:“把你的作业给我抄一抄。”
片段四(放学) 放学回家的路上,她看见许多人为四川地震灾区捐款,她把自己的零花钱放进捐款箱。
（1）阳阳的哪些行为是负责任的表现?哪些行为是不负责任的表现?
（2）阳阳在负责任的过程中有什么得失?
（3）我们中学生在日常生活中应如何培养自己的责任感
（题文）王星在考试中作弊被发现，受到班主任严厉批评。王星愤然说道：“是你们要我考出好成绩，不作弊怎么办。”说完就摔门而去。
请运用所学知识，对王星的言行进行评析。
