Question

（情境探究 明理践行）

以下是丽丽生活中的三个情境，请你结合所学知识，进行探究。

情境一  2017年10月17日是我国第四个扶贫日，丽丽的同学玲玲说；“我国的社会主义已经进入新时代，不需要再搞扶贫工作啦。”

（1）丽丽的正确做法：_______________________________________

（2）理由：______________________________________________________

情境二  丽丽发现同学们对本班的一位少数民族同学很不尊重，拿他的方言取乐。

（1）丽丽正确做法：_______________________________________

（2）理由：____________________________________________________

情境三、丽丽在上网查阅学习资料时，发现有人在网上散播“台湾独立”的谣言。

（1）丽丽的正确做法是________________________________________________。

（2）理由：________________________________________________。

Answer

情境一：（1）否定同学观点、并指出错误。

（2）我国仍处于社会主义初级阶段，发展不平衡不充分，存在大量贫困人口，仍然需要搞好扶贫工作。

情境二：（1）上前制止。

（2）因为公民有维护民族团结的义务；尊重少数民族的语言文字、风俗习惯和宗教信仰等。

情境三：（1）不轻信、不传播，并向有关部门举报。

（2）维护国家统一是每个公民应尽的基本义务；公民依法行使监督权；制造、传播谣言扰乱社会秩序，是违法行为。等（答出一点即可）

【解析】

情境一：此问旨在考查学生对扶贫工作的必要性的认识，主要考查学生的分析运用和识记能力。（1）题文中到认为我国的社会主义已经进入新时代，不需要再搞扶贫工作。这样的认识是错误的。（2）根据所学知识，我们应该从我国所处的社会主义初级阶段，还存在发展不平衡不充分，存在大量贫困人口，这会需要加强扶贫工作，据此进行回答。

情境二：此问旨在考查学生对维护民族团结的认识，主要考查学生的分析运用能力。（1）根据所学，公民有维护民族团结的义务，当我们发现有不利于民族团结行为发生的时候，我们应该阻止这一行为的发生。（2）具体的理由阐述，我们应该围绕着公民有义务维护民族团结，在维护民族团结的过程中，我们应力求做到“三个尊重”，以自己的实际行动维护民族团结。据此进行回答。

情境三：此问旨在考查学生对实现祖国统一相关知识的认识，主要考查学生的分析运用能力。（1）题文中面对他人破坏祖国统一的谣言，我们应该做到不轻信、不传播、并要及时向有关部门举报等。

（2）具体的理由阐述，我们应该围绕着公民有义务维护祖国统一，并且要说明依法进行监督的必要性，具体来说，我们应该从维护国家统一是公民的义务、依法行使监督权、造谣传谣应受法制裁等角度进行说明、组织问题的答案。