Question

材料一：党的十八届五中全会指出，农村贫困人口脱贫是全面建成小康社会最艰巨的任务，也是全面建成小康社会的标志性指标。恩施州七届人大六次会议指出：抓精准扶贫，打赢开局之战。把脱贫攻坚作为首要政治责任、最紧迫的发展任务、最难得的发展机遇，聚焦“扶持谁”“谁来扶”“怎么扶”的精准施策。

材料二：恩施州某校九年级学生，积极开展“心系家乡竞进小康”为主题的社会实践活动，利用寒假随村支部书记到偏远山村入户调研，采访报道。调查记录：户主谭富裕，43 岁，小学文化；其妻向桂香，40 岁，小学文化体弱多病；其父谭在祥，66岁，文盲；其子谭昊，17 岁，就读职业技术学校。2015 年家庭可支配收入来源：养老金：840元，种粮：5500 元，务工及其它收入：6200 元。2015 年家庭支出情况：衣：700 元，食：7500元，其它支出：3500 元。结合上述材料，整合调查资料，运用所学知识，完成以下社会实践活动任务。

（调查识别）

（1）根据调查信息，制作“２０１５ 年谭富裕家庭收支情况统计表”，并分析统计数据，识别他家的生活水平属于什么发展阶段？

（宣传讲解）

（2）目前我国人民的生活水平现状和今后两年内奋斗的宏伟目标分别是什么？

（分析建议）

（3）分析谭富裕家庭生存状况，有针对性的为他家提出增加经济收入、提高生活水平的合理建议？

（采访报道）

（4）如果有小记者问你：假设你是国务院总理，你将采取哪些措施实现未来两年的奋斗目标

Answer

（1）2015年谭富裕家庭收支情况统计表（单位：元）

养老金

农业

其他

总计

衣

食

其他

总计

剩余

840

5500

6200

12540

700

7500

3500

11700

840

属于贫困阶段。

（2）总体小康，低水平、不全面、发展不平衡，全面建成小康社会

（3）①调整产业结构，发展养殖业，或进城务工，多渠道增加收入。②申请异地搬迁、生态补尝、医疗求助或财政扶持。③奖励就读职校的儿子，享受教育扶贫政策，学好专业技能，早工作，增收入。④学习科学文化知识，提高自身素质，科技兴农，技能兴家。

（4）要按照全面建成小康社会各项要求，紧扣我国社会主要矛盾变化，统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，坚定实施科教兴国战略、人オ强国战略、创新駆动发展战略、乡村振兴战略、区域协调发展战略、可持续发展战路、军民融合发展战略，突出抓重点、补短板、强弱项，特别是要坚决打好防范化解重大风险、精准脱贫、污染防治的攻坚战，使全面建成小康社会得到人民认可经得起历史检验。

【解析】

（1）本题考查家庭的发展阶段相关知识，考查学生基础知识的理解和掌握。先将这家人的收入和支出列一个表，再算出一年的剩余资金，从而判断属于何种阶段。从剩余的钱数上来看，仅为840，可见属于贫困阶段，据此作答。

（2）本题考查我国的小康现状及2020年的奋斗目标相关知识，考查学生的识记能力，落实知识目标，比较简单。根据教材内容，围绕现在的小康是总体小康，低水平、不全面、发展不平衡的小康，2020年全面建成小康社会来作答。

（3）本题属于开放性试题，考查学生分析问题解决问题的能力。针对谭富裕的家庭情况，围绕进城务工、搞养殖业，学习科学技术，科技兴农，在职高上学的孩子申请扶贫政策等方面阐述即可。

（4）本题属于开放性试题，考查学生分析问题、解决问题的能力。根据教材内容和所学知识，可以从统筹推进五个建设、落实相关的战略、打赢扶贫攻坚战等方面回答。