Question

阅读材料，回答问题。

材料一：丁丁觉得自己很了不起，因为老师夸他最能干，手工做得又快又好。一天吃过晚饭后，妈妈说：“手工做得好，收拾碗筷可不一定能做好。”丁丁一听急了，非要收拾，笨手笨脚的弄了半天后，妈妈问他：“你觉得你做得好吗？”丁丁摇了摇头。妈妈又说：“所以，你还有很多不懂不会的，需要学习。”丁丁认真地点了点头。

材料二：球球很少参加集体活动，在幼儿园总是沉默寡言，回到家里也很少说话。原来，因为他说话比较慢，有时还结巴，而且长得胖乎乎的，小朋友常常笑话他，说他“笨球”。球球觉得自己又笨又难看，所以非常自卑。

（1）丁丁和球球分别属于哪种认识自己的途径？

（2）他们各自认识和评价自己的方式对吗？为什么？

（3）正确认识和评价自己有什么好处？

Answer

（1）丁丁和球球都属于从他人的态度和评价中认识自己，发现自己的不足。

（2）丁丁是正确的，他既看到了自己的优点，也看到了自己的缺点，比较全面地认识了自己；球球是错误的，他只看到了自己的不足，却没有看到自己的优点，所以他没有全面地看待自己，没有用正确的方式看待自己。

（3）正确认识自己有助于我们明己之长，知己之短，确定符合自己实际的目标；有利于发掘自身潜能，不断提高自身素质，获得更大的自我发展空间，做更好的自己。

【解析】

（1）此题考查认识自我的途径。解答此题需要认真阅读材料，从中提取有效信息，与教材知识点相结合，得出问题的答案。分析材料并结合教材知识可知，丁丁和球球都属于从他人的态度和评价中认识自己，发现自己的不足。

（2）此题考查正确认识自我的相关知识。解答此题需要认真阅读材料，从中提取有效信息，与教材知识点相结合，得出问题的答案。分析材料并结合教材知识可知，丁丁既看到了自己的优点，也看到了自己的缺点，比较全面的认识了自己。而球球只看到了自己的不足，没有看到自己的优点，所以他没有全面的看待自己，没有用正确的方式看待自己。

（3）此题考查正确认识和评价自我的意义，属于教材识记类知识，考查了学生对基础知识的掌握情况。结合教材知识可知，正确认识自己，有助于我们明己之长，知已之短，确定符合自己实际的目标，有利于发掘自身潜能，不断提高自身素质，获得更大的自我发展空间，做更好的自己。据此进行回答。