青少年处于走向社会的关键时期,我们应该树立积极的生活态度,关注社会,了解社会,服务社会,养成亲社会行为。
你所在的班级准备围绕“亲社会行为”开展一次主题班会,请你帮助完成下列问题。
(1)请你设计此次班会的主题。
(2)请你设计此次班会的步骤。
(3)请你向同学们建议在日常生活中我们可以有哪些亲社会行为。
(4)请你说一说参加亲社会行为的意义。
(5)请你为此次班会设计一条宣传标语。
材料一:在马路的十字路口,尽管车多人杂,可由于行人车辆各行其道,红灯停、绿灯行,井然有序,道路畅行无阻。
材料二:市民自觉排队上公交车;学生放学自觉排队;行人自觉右侧通行……
(1)这一现象告诉我们维护良好的秩序靠什么?
(2)为什么说社会生活要有秩序?
观察图片,回答下列问题。
(1)假如你是上述漫画中被说的女孩,你会有什么感受?
(2)在社会生活中我们应该如何尊重他人?
观察漫画,回答问题。
(1)漫画反映了一种什么社会现象?
(2)你所在的学校有哪些类似的现象?
(3)你认为应该怎样解决这样的问题?
(明理践行)
当你遇到下列情境时,你的正确做法是什么?并简要说明理由。
情境一:你和妈妈在超市购物时发现收银员多找了10元钱。
(1)正确做法:
(2)理由:
情境二:同学小文想借你新买的参考资料。
(1)正确做法:
(2)理由:
情境三:在公交车上,有人无意踩了你的脚。
(1)正确做法:
(2)理由:
情境四:班级组织同学们去敬老院看望孤寡老人。
(1)正确做法:
(2)理由:
生活中调节人们行为的规则有很多。下列属于调节人们行为的规则有
A. 法律 B. 道德 C. 纪律 D. 意识