Question

老师是我们学习的指导者和成长的引路人。处理好师生关系也是我们初中生成熟的标志之一。某校七年级班以“构建和谐师生关系”为主题举行主题活动，请你参与探究。

（我分析）著名教育专家朱和平曾说过：“心的距离靠什么拉近？对你的老师付出真情，对你的学生无怨无悔，两颗心的方程式只有用‘情’配平。”

（1）请你结合材料谈谈你心目中的新型师生关系。

（我探究）

（2）小丽在平时看到老师都能主动问好，上课积极听讲，认真完成作业。请运用“师生之间”的相关知识，谈谈你对小丽行为的理解。

（我劝导）

小明被老师批评后，一气之下离开了学校，从此不肯上学。

（3）请你运用相关知识劝说小明回到学校。

Answer

（1）师生之间彼此尊重、平等相待、相互关心、相互陪伴、相互促进、共同成长、携手共进。

（2）①小丽的行为是正确的，是尊重老师的表现；

②教师是人类文明的主要传承者之一；尊重老师，是中华民族的优良传统;

③我们要有主动参与、勤学好问的态度；尊重老师的人格尊严、个性差异和劳动成果。主动关心理解老师。

（3）①老师的批评意味着关心、提醒和期待；②老师的批评可以帮助我们我们反省自己，改进不足；③要正确对待老师的批评，要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心；④要自我反思，冷静、客观地分析自己的过错，相信善意，多些宽容和理解。（任意两点即可）

【解析】

本题考查师生之间相关知识。对材料进行深入分析，据教材知识组织答案。

（1）此问考查新型的师生关系。分析“构建和谐师生关系”是师生之间彼此尊重、平等相待、相互关心、相互陪伴、相互促进、共同成长、携手共进的新型师生关系。

（2）分析小丽的行为，平时看到老师都能主动问好，是尊重老师的表现；上课积极听讲，认真完成作业，是尊重老师的劳动成果、人格尊严、个性差异；有主动参与、勤学好问的态度；因此小李行为是正确，传承尊重老师的优良传统。

（3）此问考查正确理解老师的表扬和批评。学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。分析题干小明的行为是错误，没有理解老师的批评意味着关心、提醒和期待，要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心；要自我反思，冷静、客观地分析自己的过错，相信善意，多些宽容和理解；老师的批评可以帮助我们我们反省自己，改进不足；等等方面组织答案。