青少年处于走向社会的关键时期，我们应该积极关注社会，服务社会，养成亲社会行为。养成亲社会行为，有利于
①促进个人的全面发展
②塑造健康的人格
③养成良好的行为习惯
④形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳和认可
A. ①②③
B. ①③④
C. ①②③④
D. ①②④
在家庭中，我是孩子；在学校中，我是学生：在社会中，我是公民……这说明了
①人的身份是通过社会关系确定的
②人的身份和社会关系瞬息万变
③在不同的社会关系之中，我们有着不同的身份
④每个人的身份一且确定，就不会发生变化
A. ①②
B. ②③
C. ②④
D. ①③
如果说社会是张网，那么我们每人人都是
A. 这张“大网”上的一个“结点”
B. “漏网之鱼”
C. 互不相干的个体
D. “网”上的一条直线
有人说，责任是一种生命与生命传承的情感；也有人说，责任是一种本能的保护与成全的坚守；还有人说，责任是承担与付出后获得的一种快乐与幸福。
某校围绕“责任”这一主题，组织学生开展主题探究活动。通过对全校师生的问卷调查形成了以下一组数据：
调查内容 | 他人有难会提供力所能及的帮助 | 主动制止、举报乱扔垃圾、看不健康书籍、影碟等不良现象 | 积极参加班级卫生打扫、文明班级评比等活动 | 听课不认真、抄袭作业、不遵守校规校纪 |
调查结果 | 90% | 80% | 92% | 7% |
（1）请你谈谈表中的调查结果说明了什么？
（2）在活动过程中，有个别同学不想参加此次活动。他们认为：这样的活动与我无关，我只要对自己负责就行了。请你谈谈对此观点的看法。
（3）请简单说明参加主题探究活动的作用。
（4）列举身边有责任感的人物及其事迹。
材料一 国家主席习近平在中央政治局第三次集体学习时曾阐明：“我们要坚持走和平发展道路，但决不能放弃我们的正当权益，决不能牺牲国家核心利益。任何外国不要指望我们会拿自己的核心利益做交易。”
材料二 邓小平曾深情地说，“我是中国人民的儿子”，要把人民满意不满意、答应不答应、高兴不高兴，作为衡量一切工作得失的根本标准。他还强调，要维护中国人民的利益，就必须坚定地捍卫中国的国家利益。
（1）国家核心利益指的是什么？
（2）请你谈谈国家利益与人民利益之间的关系是怎样的？
（3）坚持国家利益至上我们该树立哪些思想意识？
阅读下列材料，回答问题。
材料：中学生小航原来表现较好，曾多次被评为“三好学生”，自从跟社会上一些小混混交往后，逐渐变得无心学习，不交作业，并经常旷课，有时还偷拿同学的东西，打骂同学等，受到了老师的批评教育。但他并没有接受教育，仍经常在社会上偷窃财物，还参与赌博等活动，曾被公安机关拘留。之后还是不思悔改，一天晚上，他趁邻居王大妈的儿子出差未归，持刀爬进王大妈家企图盗窃，被王大妈发现后，当即把王大妈打昏，并偷走现金1000余元。经人民法院不公开审理后，判处小航有期徒刑3年。请回答：
（1）小航哪些行为属于违反校规校纪行为？哪些行为属于不良行为？
（2）小航哪些行为属于犯罪行为？主刑是什么？
（3）小航由好变坏，最后走上犯罪道路说明了什么？
（4）我们青少年应从以上案例中吸取什么教训？
