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升入中学快一个月了,班主任张老师发现班里有些同学出现了“初中学习生活太苦了”的心理,导致在学习上不努力,得过且过。张老师打算开一次以“学会学习,苦乐伴成长”为主题的班会。假如你是这个班的一员,请参与进来,共同体验这次学习“苦乐之旅”。

[我来设计]

(1)请你为这次主题班会设计一条宣传标语。

[我来分析]

(2)学习对我们有什么重要意义?

[我来谈谈]

(3)学会学习,我们应该从哪些方面下功夫?

 

(1)例如:体验学习甘苦,塑造幸福人生;书山有路苦为径,学海无涯乐作舟;等等。 (2)学习,不仅让我们能够生存,而且可以让我们有更充实的生活。学习就是给生命添加养料。如果不学习,人的生命将会枯萎。学习点亮我们内心不熄的明灯,激发前进的持续动力。 (3)①学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣。 ②学会学习,需要掌握科学的学习方法。 ③学会学习,还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标,比如合作学习、探究学习等。 【解析】 (1)本题考查宣传标语的设计,考查学生基础知识的掌握。围绕学习的主旨,可用古诗作为宣传标语,如书山有路苦为径,学海无涯乐作舟。也可以自己设计,内容积极健康向上即可。 (2)本题考查学习的意义相关知识,考查学生的识记能力,落实知识目标,难度不大。根据教材内容,围绕学习能让我们生存、充实我们的生活、给生命添加养料、激发持续向前的动力等方面展开知识点阐述。 (3)本题考查学会学习的方法相关知识,考查学生基础知识的理解和掌握,落实目标,比较简单。根据教材内容,围绕激发学习兴趣、掌握学习方法、运用不同的学习方式等方面展开知识点作答。
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考点分析:
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少年于敏有一个执着的信念:在那个内乱外侮的国土上,尽管自己不能像古代英雄人物那样驰骋沙场,但他相信,总会有诸葛亮、岳飞式的盖世英雄出现,能够荡寇平虏,重振河山。于敏怎么也想不到,半个世纪后,自己会成为这样的“盖世英雄”。

感动中国人物组委会给于敏的颁奖词是:“离乱中寻觅一张安静的书桌,未曾向洋已经砺就了锋锷。受命之日,寝不安席,当年吴钩,申城淬火,十月出塞,大器初成。一句嘱托,许下了一生;一声巨响,惊诧了世界;一个名字,荡涤了人心。他是中国科学院学部委员(院士),国家最高科技奖获得者;他是89岁高龄的于敏。”

(1)于敏少年时代的梦想说明了什么问题?

(2)于敏怎么也想不到,半个世纪后,自己会成为这样的“盖世英雄”。这启示我们梦想要怎样实现?

 

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下列观点中能够准确概括下面图片反映的内容有

①这些行为都是学习的体现 

②学习就是在学校里接受教育

③学习就是只掌握知识和技能

④学习不仅表现为接受和掌握,还表现为探究、发现、体验和感悟

A. ②③    B. ①④    C. ②④    D. ①②

 

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下列对“梦想”的说法不正确的是

A. 梦想就是一种让你感到坚持就是幸福的东西

B. 梦想,是对未来的一种期望

C. 梦想都是脱离实际的,因此不可能实现

D. 梦想是人类对于美好事物的一种憧憬和渴望

 

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美国著名盲聋女作家海伦·凯勒,一岁半时双目失明,双耳失聪,但她不屈不挠地与命运抗争,在家庭老师的指导下,学习盲文,还学会了说话。在20岁时,海伦·凯勒考进哈佛大学女子学院,用自己的毅力缔造了“知识改变命运”的神话。海伦·凯勒的传奇经历说明

①家庭学习比学校学习重要      

②知识改变命运,学习点亮人生

③学习有助于自我更新、自我提升

④学习提升能力和智慧

A. ①②④    B. ①②③    C. ②③④    D. ①③④

 

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王羲之练习书法很刻苦,甚至连吃饭、走路时都不忘练习,真是到了无时无刻不在练习的地步。没有纸笔,他就在身上用手指写,久而久之,衣服都被划破了。王羲之常临池书写,就池洗砚,时间长了,池水都如同墨一样黑,人称“墨池”。王羲之苦练书法的故事启示我们,学习

A. 就要连吃饭、走路时都不放松

B. 就要在身上、桌面、走廊、墙壁上写写画画

C. 需要自觉、主动、积极的态度和行为

D. 必须像古人一样“头悬梁、锥刺股”

 

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