七年级(3)班的同学围绕“怎样的一生才是值得的”话题展开热议，下列认识不正确的是( )
A. 在别人需要的时候伸出援助之手，积极承担属于自己的责任
B. 将个人追求与人类命运共同体结合起来
C. 要活出自己生命的精彩，不要为别人而活
D. 确立明确的人生目标，并为之不懈地努力
阅读材料，回答问题。
材料一： 李俊的老师、班级同学、父母对他的评价总体情況如下：热心帮助同学，主动关心班集体的建设，有很强的集体荣誉感，但学习方面有些粗心大意，作业书写不够认真，最近学习成绩出现了比较大的下滑。
材料二：李俊对自己也有一些认识，他对自己的评价总体情况如下：我性格比较外向、人缘很好，但我有时也很在意同学的评价，所以觉得有些累。有时我希望自己能够更加有主见，但经常以失败告终，我并不喜欢这样的我……
（1）李俊是通过哪些途径来认识自己的？
（2）为什么要学会正确认识自己？
（3）如何才能让我们做更好的自己，让自己飞得更高更远？
材料一七年级学生小强在日记中写到：“在我们班里，有的同学字写得好、画画得好，他们可以为班集体出板报；有的同学组织能力强、对人热情，他们可以做班干部，为班集体服务；有的同学体育成绩好，在比赛时可以为班集体争光，而我什么也不行，对班集体做不了一点贡献。
材料二“我今年13岁了，身体等方面发生了诸多变化。但所有的变化带给我的都不是喜悦。丑陋的相貌，让我每天都在痛苦中度过”这是一个青春期 女孩的心理倾诉。
据悉，某班以“认识自我接纳自我”为主题召开了主题班会，请你参与进来。
（1）认识自我：你认为材料中两位同学对自己的认识对吗？为什么？
（2）接纳自我：主题班会上，同学们纷纷发表了自己对积极接纳自我的看法，你的看法是什么？
升入中学快一个月了,班主任张老师发现班里有些同学出现了“初中学习生活太苦了”的心理,导致在学习上不努力,得过且过。张老师打算开一次以“学会学习，苦乐伴成长”为主题的班会。假如你是这个班的一员,请参与进来,共同体验这次学习“苦乐之旅”。
[我来设计]
（1）请你为这次主题班会设计一条宣传标语。
[我来分析]
（2）学习对我们有什么重要意义？
[我来谈谈]
（3）学会学习，我们应该从哪些方面下功夫?
少年于敏有一个执着的信念:在那个内乱外侮的国土上，尽管自己不能像古代英雄人物那样驰骋沙场，但他相信，总会有诸葛亮、岳飞式的盖世英雄出现，能够荡寇平虏，重振河山。于敏怎么也想不到，半个世纪后，自己会成为这样的“盖世英雄”。
感动中国人物组委会给于敏的颁奖词是:“离乱中寻觅一张安静的书桌，未曾向洋已经砺就了锋锷。受命之日，寝不安席，当年吴钩，申城淬火，十月出塞，大器初成。一句嘱托，许下了一生；一声巨响，惊诧了世界；一个名字，荡涤了人心。他是中国科学院学部委员(院士)，国家最高科技奖获得者；他是89岁高龄的于敏。”
（1）于敏少年时代的梦想说明了什么问题?
（2）于敏怎么也想不到，半个世纪后，自己会成为这样的“盖世英雄”。这启示我们梦想要怎样实现?
下列观点中能够准确概括下面图片反映的内容有
①这些行为都是学习的体现
②学习就是在学校里接受教育
③学习就是只掌握知识和技能
④学习不仅表现为接受和掌握，还表现为探究、发现、体验和感悟
A. ②③ B. ①④ C. ②④ D. ①②
