有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝大的教授更有实力？”他回答说：“因为芝大的学生更有实力，面对这些有实力的学生，芝大教授不得不更努力。”对这句话理解正确的是
A. 芝加哥大学的学生比教授做得更好
B. 学生要善于同老师沟通
C. 师生之间是教学相长的关系
D. 师生之间是平等的关系
阅读下述材料，运用所学知识回答问题
卢永根院士，身患癌症，撑着孱弱病躯，在夫人搀扶下来到银行，将十多个存折取出来，分别输密码、签名，历经一个半小时把8 809 446元转入华南农业大学的账户。学校用这笔款项设立了教育基金，用于奖励贫困学生与优秀青年教师。卢永根院士躺在病床上说：“为国家支援搞现代化，不把教育搞起来，强大起来，是不可能的。”“是党培养了我，把财产还给国家，是我最后的贡献。”当卢永根躺在病床上接受采访的画面出现在大屏幕上时，许多观众都流下了感动的泪水。
（1）生命追问无止境。你认为怎样的一生是值得的？
（2）卢永根院士的善举体现了生命的价值，作为中学生，你打算如何向卢永根院士学习，发现和创造生命的意义？
作为中学生，实现人生意义是以后的事。
只有对社会作出过重大贡献的人的生命才是有意义的。
延长生命的长度，并不是延长生命的时间，而是实现人生的价值。
央视《感动中国》连续举办多年，向全国规众讲述了一个又一个震撼人心的故事，让我们看到了榜样的力量与人性的力量，在全国范围内产生广泛影响。众多“感动人物”的事迹告诉我们
①生命的意义在于自已发现和创造
②生命是独特的，生命的意义是具体的
③我们都应崇尚和追求有意义的人生
④每个人对人生意义的理解都是相同的
A. ①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④
