Question

（友谊的况味）

情境一：进入初中后，琪琪感觉很孤独，她总是独来独往，不愿意参加集体活动，也不喜欢与周围的同学交往。

情境二：我和小美以前形影不离，每天都有说不完的话，在同学们的眼里，我们是十分要好的朋友。上次学校推荐一名同学到市里参加歌咏比赛，我们俩都报了名，结果我被选上了，她落选了。现在小美看我总是很冷漠，也不再主动与我说话。

情境三：考试的时候，小川让我给他递纸条；小川和别人闹矛盾，约我一起去教训那个人……小川和我是好朋友，但是……

（友谊之获得）

（1）琪琪如果想改变情境一中的状况，她该怎么做？

（友谊之澄清）

（2）当竞争“伤害了”友谊，当友谊“撞上了”原则。结合情境二和情境三，谈谈你的理解。

（友谊之特质）

（3）梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程。你能概括出友谊的特质并能说说其中的感受吗？

Answer

（1）①琪琪应该开放自己，向人敞开心扉，主动表达，从而建立友谊。②琪琪还应通过持续的行动，真诚待人，即便尝试不成功，也不气馁，从而找到朋友。

（2）关于情况二：①竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。小美对待竞争的态度是不正确的。②在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们才会收获更多。

关于情境三：③友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但这并不等于不加分辨地为朋友做任何事情。④当小川误入歧途，如果不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。

（3）①友谊是一种亲密的关系。友谊能让我们获得朋友的认可，在精神上得到满足。②友谊是平等的、双向的。友谊让朋友间共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。③友谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊更能经得住时间的考验和风雨的洗礼。

【解析】

(1)本题考查友谊的相关内容。抓住题文中的关键词“不愿意、不喜欢”，依据教材内容，琪琪应该认识到闭锁心理的危害，开放自己，向人敞开心扉，主动表达，从而建立友谊；还应通过持续的行动，真诚待人，即便尝试不成功，也不气馁，从而找到朋友。

（2）本题考查对友谊的正确态度。回答情境二时要注意：竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我

们才会收获更多。

回答情境三时要注意：友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但这并不等于不加分辨地为朋友做任何事情。当小川误入歧途，如果不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊，不能以牺牲原则为代价来维持友谊。

（3）本题考查对友谊的正确认识。依据教材内容回答即可。友谊是一种亲密的关系；友谊是平等的、双向的；友谊是一种心灵的相遇等等。友谊能让我们获得朋友的认可，在精神上得到满足；友谊让朋友间共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感；志同道合、志趣相投的友谊更能经得住时间的考验和风雨的洗礼。