Question

年仅12岁的羽羽身患奇异病症“胸腺恶性肿瘤”，生命已进入“倒计时”。在她短暂人生的最后一段时间里，羽羽作出一项重大决定，捐献自己的眼角膜，给更多的人送去光明。看了以上材料，某校七年级（3）班开展了“探问生命”系列活动，请你参与进来。

（认识生命）

（1）羽羽捐献眼角膜的举动使我们对“生命有接续”有了哪些认识？

（我的感言）

（2）请你对羽羽的事迹发表一句感言。

（我的倡议）

（3）学校团委会向同学们发出倡议“向先进人物学习，让生命更美丽”。请你写出倡议要点。

Answer

（1）A在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续，在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，但当一个使命；B生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命；C在生命的传承关系中，我们能更好的认识和面对自己的生命；D在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。

（2）示例：接续生命，让生命之花绽放。

（3）示例：A生命短暂、来之不易，要珍爱生命；B生命独特，努力发掘自己的潜能，让自己生命更有价值；C找到自己的位置，担当自己的使命等

【解析】

（1）本问间接考查对生命的进阶的正确认识。我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律，在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。结合材料，题文中羽羽捐献眼角膜的举动再一次证明了生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，也是“我们”的生命。生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命，在精神上不断继承和创造人类的文明成果。

（2）从羽羽的行为中我们看到了生命的可贵，所以可从珍爱生命，延伸生命的价值；实现人类生命的接续，让生命之花绽放等内容发表感言。本问为开放性试题，符合题意即可。

（3）回答本问，首先应找到题文中倡议围绕的是有关“向先进人物学习，让生命更美丽”的内容，所以学生可从世界因生命而精彩、生命因独特而绚丽、让生命之花绽放、延伸生命的价值等角度组织答案。本问为开放性试题，符合题意即可。