教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者。
当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们可以充当“粘合剂”。下列行为能起到“粘合剂”作用的是
①帮助家庭成员舒缓情绪
②态度鲜明，站在最疼爱自己的人一边
③引导家庭成员看到对方的优点
④帮助家庭成员走出“面子”困境
A. ②③④ B. ①③④ C. ①②③ D. ①②④
下列属于和家人发生爱的碰撞的表现
①子轩觉得自己是大人了，希望父母不要把他当作小孩子
②爸爸妈妈希望佳佳能够自立，对她的照顾少了，这让她有些失落和不安
③悦心每天需要父母喊他起来，监督他完成作业
④亦菲认为爸爸妈妈说的话都是错误的
A. ①③④
B. ①②③
C. ②③④
D. ①②④
佳佳是一名七年级学生，为了照顾相依为命、体弱多病的妈妈，她每天都要比其他同学早起，给妈妈做好一天的饭菜，然后跑着去上学。这体现了佳佳
①自觉履行了孝亲敬长的法律义务
②弘扬了孝亲敬长的中华民族传统美德
③能够倾听父母的心声
④和父母之间没有爱的碰撞
A. ①③ B. ①② C. ③④ D. ②④
风雪伴随我的脚步/月光温暖回家的路/忘记那所有的劳累和辛苦/让感情寻找归宿/亲人团聚欢乐满屋/新年盛开爱的花簇/亲一亲孩子和父母/疼老爱幼送祝福……下列对这段材料理解正确的是
①家是我们身心的寄居之所
②家就是我们的住所、房子
③我们在家中享受亲情和温暖
④家是心灵的港湾
A. ②③④ B. ①③④ C. ①②③ D. ①②④
下列行为有助于家庭和谐沟通交流的是
A. 作为学生，努力把学习成绩提高让父母高兴就行了，其余什么都不用管
B. 父母误解了你，你据理力争，当众把他们数落一顿
C. 小明想利用周末去搞一次社会调查，父母担心他的安全，不让去，小明好几天不和父母说话
D. 小刚不小心把电脑弄坏了，爸爸把它修好，小刚称赞爸爸“真厉害”
