孔子的学生向孔子请教“死”是什么。孔子回答：“未知生，焉知死。”其意思是指：“你还没有理解生，怎么能够理解死呢？”。下列对 “生”与 “死”理解正确的是
①向死而生，要认真对待生命，让它变得丰富、充实
②死亡让我们感激生命的获得
③要珍惜生命，热爱生命，从容面对生命的不可预知
④珍惜能够好好活着带给我们的感动
A. ①②③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③
“人生不售来回票，一旦动身，绝不复返。”生命是宝贵的，这是因为
A. 生命是不可逆的，但很漫长
B. 生命是短暂的，要及时行乐
C. 生命来之不易，具有独特性
D. 在生命的传承中使生命断续
2018年7月25日上午，在重庆市的某居民楼内，一个十二岁小女孩因学习问题与母亲发生争吵，从六楼坠下身亡。此前一天上午，重庆市洛陵区某小区，一个九岁小男孩因家庭作业与父母发生争吵，气冲冲地跳楼。近年来，类似的悲剧时有发生，其原因也五花八门:被家长要求上补习班，家长不让玩手机、作业紧重不堪重负……这些案例警示我们
A. 父母与子女之间的矛盾和冲突是不能化解的
B. 要正确认识与父母发生冲突的危害性，学会化解冲突
C. 与父母之间的矛盾和冲突没有不良的影响
D. 与父母发生冲突，产生抵触情绪有利于化解矛盾
2018年5月15日，第十一届全国五好家庭表彰大会在北京行，大会表彰了1000户全国五好家庭，在这些“五好家庭”中，他们夫妻和睦、孝老爱亲、科学教子、勤俭持家、热心公益邻里互助，以实际行动培育和践行社会主义核心价值观，是我国广大平凡家庭的生动写照，作为中学生，我们在家庭中要
①理解，信任，体谅和包容家人
②放弃学业，承担一切家务
③弘扬家庭美德和好家风
④增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
我们怎样看待师生关系，决定了我们怎样与老师交往。下列关于师生关系的观点中正确的是
A. 老师就应该高高在上，这样才有威信
B. 师生之间不可能有真正的平等，因为老师是我们的长辈
C. 亦师亦友应该是良好师生关系的真实写照
D. 在师生交往中，老师处在支配的、主动的地位，学生只能是被支配的、被动的
有的教师讲课情绪饱满，讲到动情处，往往慷慨激昂，滔滔不绝，扣人心弦，给人以震撼人心的力量，引起学生强烈的情感共鸣；有的教师讲课生动形象，机智诙谐，妙语连珠，引来学生会心的微笑；有的教师讲课精于教学的技巧，充满着机智，整个课堂教学的结构就像一种设计好的程序，过渡自然，组织严密，搭配合理，有条不紊；有的教师讲课亲切自然，朴实无华，娓娓道来，虽没有江海波澜的壮阔，却不乏山涧流水之清新，给学生心旷神怡、恬静安宁的感受。这段材料启示我们
①每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格
②不符合自己审美标准的老师，可以不听他的课
③无论什么风格的老师，都应该受到尊重
④要尊重老师的“不同”，这种态度可以让我们走近老师，更深入地了解老师
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
