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阅读材料,回答问题: 2017年7月14日,葛建敏医生在家附近早餐店看到有老人摔...

阅读材料,回答问题:

2017年7月14日,葛建敏医生在家附近早餐店看到有老人摔倒,扔下早餐立马救人。他一边吩咐路人打120报警,一边掐老人的人中穴,围观群众掐老人的虎口合谷穴,路过的市民去找老人的家人。实施了15分钟的心肺复苏后,老人嗝出了一口气。后来,他和他人合力把老人抬上救护车,使老人安全度过了心脏呼吸骤停的黄金抢救时间。后来电视台的记者采访她,她却说:“这没什么,我只是做了我应该做的,只要那位老人没事,我就放心了。”

(1)葛医生和路人的做法,表现出他们对生命具有怎样的一种情怀?

(2)从生命角度看,葛医生和他人为什么要救老人?

(3)向葛医生及路人学习,在生活中我们应该怎样做?

 

(1)尊重、敬畏、关爱(写出一层意思即可) (2)生命来之不易;生命不可逆;生命是独特的;老人的生命不仅是身体上的生命,还是社会关系中的生命、精神信念上的生命。(写出两层意思即可) (3)例:帮助有困难的老人(或小孩)过马路。(言之有理即可) 【解析】 (1)此问旨在考查学生对生命的认识,题文中葛医生和路人救助倒地的老人,体现了对他人生命的关爱,是敬畏生命的表现,言之有理即可。(2)此问旨在考查学生对敬畏生命的原因的认识,结合材料和所学,从生命来之不易、生命是独特的、生命是不可逆的、生命有接续等方面回答,言之有理即可得分。(3)此问属于开放性试题,只要结合自己的实际回答,言之有理即可。  
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考点分析:
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情境分析题:

下面是七年级小明的三个生活场景,请你运用所学知识进行探究。

情境一:小明刚进入新班级,他觉得自己的成绩不如学习委员,跑步不如体育委员,才艺不如文艺委员,越来越觉得自己不如别人。

(1)小明的主要问题是

(2)如果你是小明的好友,你会

情境二:小明最近在网上结交了一位新朋友,他经常和这位新朋友倾吐心声和烦恼,时间长了,这位网友就说要和小明见面聊。

(1)小明应该

(2)理由:

情境三:小明每天上学时,父母总是让他路上注意安全、上课认真听讲、与同学和睦相处……为此,小明觉得父母太唠叨、很麻烦。

(1)小明应该

(2)理由

 

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观察下图《家》,回答问题。

(1)图中的《家》意味着什么?

(2)除了你在图中看到的外,在家里还看到了或体会到了什么?

(3)为了让我们的家更美好,我们在家里应该怎样做?

 

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“生命的质量在于追求,而不在于仅仅活着”,“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着”。从这些语句中,你能体会到

A. 人的生命因为智慧而闪烁光彩

B. 生命很珍贵,好死不如赖活着

C. 生命的意义不在于长短,要不断延伸生命的价值

D. 应当善待他人的生命

 

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下边漫画《“跨栏”》给我们的启示是

A. 生命是坚强的,要勇敢前行

B. 要敬畏生命,珍爱生命

C. 生命在于运动,要加强锻炼

D. 要尊重和善待他人的生命

 

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“世界上的事情永远不是绝对的,结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石,对于能干的人是一笔财富,对于弱者是一个万丈深渊。”巴尔扎克的话不能说明的是

A. 心理健康对于个人成长非常重要

B. 人们对挫折的承受能力各有不同

C. 挫折既是好事又是坏事,具有双重性

D. 挫折孕育着成功

 

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试题属性

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